五下1《鸟》课件.ppt

同学们，你知道吗？在我国民族大家庭中，流传着许多民间传说和英雄传奇故事。 我们要学习的第一单元就是民间传说故事，民间故事是人民群众口头创作、口头流传的，在流传中不断得到人民群众的集体修改和加工文学作品。不少神话、传说、故事、寓言、歌谣、谚语等，长期在民间流传，但没有确定的作者，都属于民间文学的范围。很多优秀的民间故事直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达劳动人民的思想感情和意志。今天我们来学习一篇流传于蒙古族人民中间的故事《神鸟》。 婉 wǎn 婉转 委婉 婉言 唉 āi 唉声叹气 傍 bàng 傍晚 学习生字 líng lì 伶 俐 cóng 淙 贼 zéi 盗贼 贼人 贼心 奸贼 贼眉鼠眼 吩 咐 fēn fù 吩咐 燥 zào 干燥 枯燥 口干舌燥 枯燥无味 澈 chè 清澈 袱 fú 包袱 蛇 shé 毒蛇 蟒蛇 引蛇出洞 救 jiù 救命 挽救 不可救药 伶俐 盗贼 口 干 舌 燥 包袱 清澈 唉 声 叹 气 吩咐 婉 转 搭救 傍 晚 毒蛇 líng lì dào zéi kǒu gān shé zào bāo fu qīng chè āi shēng tàn qì wǎn zhuǎn dā jiù bàng wǎn fēn fù dú shé 读准字音，认准字形 辨别形近字组词 婉（ ）碗（ ） 贼（ ）诫（ ） 燥（ ）躁（ ） 唉（ ）挨（ ） 澈（ ）撤（ ） 伶（ ）冷（ ） 多音字： 可 汗 闷闷不乐 看 车 更 夫 蒙 古 族 埋 怨 （kè ） （mèn） （kān ） （gēng） （měng） (m án) （ kě ） （mēn ） （kàn） （gèng） （mēng ） (mái) 可 怜 闷头不语 看 见 更 多 蒙头转向 埋 伏 1、包袱在本文中的意思是 “用布包起包”。 2、“我们要放下包袱，轻装前进”： 指思想负担。 包袱 伶俐：聪明、灵活。 婉转：本课指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。 近义词 伶俐——机灵 婉转——委婉 吩咐——嘱咐 忠实——忠诚 清澈——澄澈 搭救——解救 反义词 尊贵——卑贱 忠实——狡猾 清澈——浑浊 粗枝大叶——一丝不苟 2、课文讲述了几个故事？ 三个：猎人错杀忠实的狗（7—11） 尽职的猫被农妇错杀（12—13） 阿尔拜错杀善良的乌鸦（14—16） 1、快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？ 从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。 许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但 都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟， 都被它用讲故事的方法逃脱了。 1、神鸟的神奇之处体现在哪儿？ 在课文中画出相关的句子。 “谁也没有捉到”说明神鸟聪明伶俐，突出它的神奇。 据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。 捉神鸟的人很多。 不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。 2、“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”这是对可汗的什么描写？从“非……不可”这组关联词你看出了什么？ 这是对可汗的心理活动描写，可以看出可汗认为再厉害的鸟他也能捉住。 “……非……不可”这组关联词语表现出可汗对捉住神鸟充满信心与决心。这也是一个双重否定句。 （1）神鸟几次被捉？又是怎样一次又一次逃脱的？ 学习5—16自然段 神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事并且两人有约定；依尔特戈尔可汗违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了。 （2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？ 两人有约定： 不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。 “既……也……”的作用，同“既……又……”一样，表示两种情况兼而有之，但在使用是有所区别， “既……也……”表示两种情况，同样、并行，属于递进关系的关联词。 “既……又……” 表示两种情况并列。 小练习：用“既……也……”“既……又……”填入括号里。 1、这棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。 2、要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。 3、这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。 4