唐宋诗名家名篇选讲课程通识教育作用.docVIP

唐宋诗名家名篇选讲课程的通识教育作用 学教育 圄抗勇 唐宋诗名家名篇选讲课程的通识教育作用 《唐宋诗名家名篇选讲》课程 是为高等院校各专业的本科生开 设的一门公共选修课程.这门课 程主要讲授包括陈子昂,张若虚, 李白,杜甫,自居易,刘禹锡,李商 隐,欧阳修,王安石,苏轼,黄庭 坚,陆游和杨万里等唐宋时期着 名诗人的着名作品.该课程通过 对大量优秀作家的优秀作品的欣 赏,不仅可以提高学生的审美和 鉴赏能力,达到提高学生审美情 操,陶冶他们美的人格和美的品 质的目的,而且对当代大学生具 有很好的通识教育作用. 一 . 爱国思想的树立 爱国思想是大学生必须具备 和树立的一种思想,爱国思想教 育也就成为当代大学生品德教育 的重要内容.唐宋诗人写下了许 多爱国主义诗篇,这些诗篇对当 代大学生具有很好的教育作用. 杜甫是唐代的一位着名诗 人,是一个不惜自我牺牲的爱国 主义者.正如杜甫《岁暮》:济时 敢爱死,寂寞壮心惊所表明的那 样,他的诗歌渗透着爱国的热情. 杜甫一生始终关怀着国家命运, 像向来忧国泪,寂寞洒衣巾, 安危大臣在,不必泪长流这类 诗句是很多的.随着国家局势的 转变,他的爱国诗篇也有了不同 的内容.比如,以安史之乱期间, 他梦想和渴望的就已经不是周 公,孔子,而是吕尚,诸葛亮那样 的军事人物:凄其望吕葛,不复 梦周孔.(《晚登襄上堂》)他大声 疾呼:猛将宜尝胆,龙泉必在 腰!(《寄董卿嘉荣》)而哀鸣思 战斗,迥立向苍苍(《秦州杂 诗》),蕴含着一种急欲杀敌报国 的诗人自己的形象.因此从最深 刻的意义上来说,三吏,三别 并非只是揭露兵役黑暗,同情百 姓痛苦的讽刺诗,同时也是爱国 的诗篇.因为在这些诗中也反映 出并歌颂了广大人民忍受一切痛 苦的爱国精神.勿为新婚念,努 力事戎行!(《新婚别》)这是百姓 的呼声,时代的呼声,也是诗人自 己通过新娘子的口发出的爱国号 召. 陆游也是这样一位爱国诗 人.他所处的南宋时期,民族矛 盾,宋金对峙始终是最受人关注 的热点问题.陆游作为时代的歌 手,理所当然要把抗敌复国作为 最重要的主题.爱国主题不但贯 穿了他长达六十年的创作历程, 而且融人了他的整个生命,成为 陆游诗的精华和灵魂.比如这首 着名的爱国诗《关山月》:和戎诏 下十五年,将军不战空临边.朱门 沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦.戍 楼刁斗催落月,三十从军今白发. 笛里谁知壮士心,沙头空照征人 骨.中原干戈古亦闻,岂有逆胡传 子孙?遗民忍死望恢复,几处今宵 垂泪痕?隆兴元年(1163)宋军在 符离大败后,十一月孝宗召集朝 廷官员,达成与金国讲和的协议, 规定宋,金以侄叔相称,宋每年向 金交纳银,绢各二十万两,匹,以 此再次换取偏安局面.到孝宗淳 熙四年(1177),作者写这首诗时, 距朝廷下诏议和已近十五年了. 朝廷官员歌舞升平,不思收复失 地,诗人抚事伤时,不能自已,写 下了这首沉痛感人的诗篇,这年 诗人53岁.诗中假托一位老战士 之口,痛责统治者以一纸和议,痛 失半壁江山的无耻行径.这首《关 山月》集中体现了陆游一生的政 治主张和强烈的爱国主义精神. 二.健全人格的塑造 大学教育的目标,任务,不仅 仅要使学生学到专业理论和知 识,而且要教会学生做一个完整, 健康,有益于祖国和人民的人,要 塑造一个具有健全人格的人.现 在社会中有很多追星族,这种追 星的风气在当代大学生中也很盛 行,希望同学们不妨学学唐宋时 期刘禹锡,欧阳修,苏轼等诗人, 学习他们旷达,积极,自信,乐观 的人生哲学和人生态度.现在有 一 些年轻人遇到一点困难和挫 折,就自暴自弃甚至轻生自杀,刘 禹锡,欧阳修,苏轼等诗人的人生 态度具有极好的借鉴意义.刘禹 锡,欧阳修,苏轼都有贬谪的经 历,一生的大部分时间都是在穷 僻荒远的贬所度过的,但面对困 难他们都能飘逸洒脱,豁达开朗, 一 生积极进取,乐观自信,他们的 诗表现了作者身处逆境而不肯降 心辱志的执着精神. 比如刘禹锡的诗:莫道谗言 如浪深,莫言迁客似沙沉.千淘万 漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金. (《浪淘沙词九首》其八)塞北梅 花羌笛吹,淮南桂树小山词.请君 莫奏前朝曲,听唱新翻《杨柳 枝》.(《杨柳枝词九首》其一)诗 中有一种傲视忧患独立不移的 气概和迎接苦难超越苦难的情 怀,一种奔腾流走的生命活力和 弃旧图新面向未来的乐观精神, 一 种坚毅高洁的人格内蕴.【l再 如欧阳修的《戏答元珍》:春风疑 不到天涯,二月山城未见花.残雪 压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽.夜 闻归雁生乡思,病人新年感物华. 曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须 嗟.宋仁宗景佑三年(1036)五 月,作者降职为夷陵县令(湖北宜 昌),第二年他的朋友元珍写了一 首题为《花时久雨》的诗给他,欧 阳修便写了这首诗作答.诗的题 目冠以戏是声明作者写的不过 是游戏文学,其实正是