2010年新课程高考分析渭南瑞泉中学谢振勇2010-4.PPT

2、新旧《考纲》相比的主要变化 （2）突出学科内综合 大多数试题把实验、计算、用语、概念、性质等知识交叉，命题思维有了很大的突破，综合性强，考查了学生对知识的整合能力。 （2009年宁夏11）.将氢氧化钠稀溶液滴加到醋酸稀溶液中，下列各图示意混合溶液有关量或性质的变化趋势，其中错误的是 答案D 【解析】A选项氢氧化钠和醋酸发生中和反应，反应放热，当酸反应完成后，再加碱，相当于往热水中加入冷水，温度降低。B选项醋酸中滴加氢氧化钠酸性减弱pH增大。C选项醋酸中滴加氢氧化钠，相当于弱电解质溶液变成强电解质溶液，因此导电能力增加。D选项醋酸中滴加氢氧化钠，氢氧化钠和醋酸发生反应了，因此氢氧化钠开始时为0. 【考点分析】本题素材很简单，题目从多角度、多方位以图像形式考查水溶液中的离子反应的相关知识，对考生的能力要求很高。 07年第27题 氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料，它可由石英与焦炭在高温的氮气流中，通过以下反应制得： □SiO2＋□C＋□N2 =□Si3N4＋□CO （1）配平上述反应的化学方程式（将化学计量数填在方框内）； （2）该反应的氧化剂是????????? ，其还原产物是????????? ； （3）该反应的平衡常数表达式为K＝????????? ； （4）若知上述反应为放热反应，则其反应热△H???? 零（填“大于”、“小于”或“等于”）；升高温度，其平衡常数值????? （填“增大”、“减小”或“不变”）； （5）若使压强增大，则上述平衡向????? 反应方向移动（填“正”或“逆”）； （6）若已知CO生成速率为v(CO)＝18mol/(L.min)，则N2消耗速速率为v(N2)＝????mol/(L.min)。[答案] （1）3、6、2 --- 1、6 （2）N2，Si3N4 （3）K =c6(CO)/c2(N2)或K= [CO] 6/[N2]2 （4）小于，减小。 （5）逆， （6）6 （3）试题突出了对实验能力的考查 强调了对实验过程、实验原理的分析，突出对实验能力的考查。增加了试题的开放性，体现了创新意识。 广东(24)、安微(28) 广东(21)、福建(25)、海南(16)、 广东(19)、上海(26)、全国Ⅱ(28)、全国Ⅰ(27)、浙江(28)、宁夏(26)、北京(27)、福建(25)、天津（9） 广东(22)、天津（9）、福建(24)、上海(27)、山东(30)、江苏(15)、江苏(16) 09年 广东(20)、天津(28)、北京(27) 广东(20)、广东(21)、北京(28)、全国Ⅱ(28)、四川(26) 江苏(15)、全国Ⅰ（28）、北京(27)、重庆(27)、四川(28)、海南(16)、 广东(19)、广东(22)、广东(23)、江苏(17)、山东(30) 08年 广东(24)、山东(29)、天津(28) 广东(23) 山东(30)、上海(26A)、全国Ⅰ(28) 广东(21)、广东(24) 、上海(26A)、上海(26B) 07年 数据处理绘图 实验探究设计 实验装置题 工艺流程题 07年第25题： 以下是某同学测定硫酸钠晶体中结晶水含量的实验方案。 实验用品：硫酸钠晶体试样、研钵、干燥器、坩埚、三脚架、 玻璃棒、药匙、托盘天平实验步骤： ①准确称量一个干净、干燥的坩埚； ②在坩埚中加入一定量的硫酸钠晶体试样，称重，将称量的试样放入研钵中研细，再放回到坩埚中； ③将盛有试样的坩埚加热，待晶体变成白色粉末时，停止加热； ④将步骤③中的坩埚放入干燥器，冷却至室温后，称重； ⑤将步骤④中的坩埚再加热一定时间，放入干燥器中冷却至室温后称量。重复本操作，直至两次称量结果不变； ⑥根据实验数据计算硫酸钠晶体试样中结晶水的质量分数。 分析该方案并回答下面问题： （1）完成本实验还需要的实验用品是??????????? ； （2）指出实验步骤中存在的错误并改正：??????????????????????????? ； （3）硫酸钠不能放置在空气中冷却的原因是?????????????????????????? ； （4）步骤⑤的目的是?????????????????????????????????? ； （5）下面的情况有可能造成测试结果偏高的是???? （填序号）。 A.?试样中含有加热不挥发的杂质???B.?试样中含有加热易挥发的杂质 C. 测试前试样已有部分脱水???????D.?实验前坩埚未完全干燥 E.?晶体加热脱