让阅读像呼吸一样自然浅谈中学生课外阅读指导教育.docx

让阅读像呼吸一样自然 —浅谈中学生课外阅读指导 摘要：〃一日读书一日功，一日不读十日空〃 〃读书破万卷，下笔如 有神，说的都是读书的作用。阅读是人们获取间接经验和知识的学 习活动,是认识世界的途径之一。因此养成一个好的阅读习惯对于中 学生来说至关重要，从实用的角度来讲，读书可以帮助学生积累基础 知识，提高阅读和写作能力。 □关键词：课外阅读方法指导 口一、培养阅读兴趣 □我国著名教育家叶圣陶先生说：〃兴趣是最好的老师。〃只有培养 学生的阅读兴趣，才能让学生以积极主动的心态投入到阅读当中，让 学生喜欢读书是做好阅读指导的第一步。但是我们的学生缺乏阅读的 兴趣和习惯，他们把更多的时间用于游戏和玩耍,即使有读书的，往 往也是玄幻、网游、武侠和言情类的书籍,没有几个喜欢读有意义的 作品。因此我们可以考虑以下几点: 口1?学校可以组织老师推荐书目，把作品的主要内容以及推荐理由制 成专版放到学校宣传栏中,这样可以有效地激发学生阅读的兴趣。我所在的学校就是这样做的,效果较好。 □2作为语文老师自身的阅读深刻影响着学生的阅读,只有老师自己 热爱阅读，才能让学生跟着学习，所谓, 热爱阅读，才能让学生跟着学习，所谓 ,身教胜过言传，只是口头要 求学生读书效果往往不好。和学生共读一本书，并且与学生一起交流 阅读体会,在阅读课上和学生一起阅读，平常自习维持秩序时也带本 书籍阅读,把自己的藏书与学生分享都是不错的方法。 □3?在所教班级设立图书角，让学生每人捐一本书，按照每人带两个 班级，每班50人算，就会有100本书。捐一本书可以拥有百本书读, 学生的热情会比较高涨。设立专门的图书管理员,管理图书。制定图 书管理的规章制度以保护好图书。 □4?课堂上尽量把节选的文章讲的生动，借此激发学生阅读整部作品 的兴趣。例如,教学《赤壁之战》一文，引导学生了解《三国演义》 的特点，了解神机妙算对战争的作用，以及诸葛亮的智慧等等z诸 的特点，了解神机妙算对战争的作用，以及诸葛亮的智慧等等 z诸: 亮舌战群儒为什么能成功，导致赤壁之战最终结果的原因是什么?这 样会使学生对作品有一种向往。 □5?在班级内开展读书交流活动，交流阅读的书目和心得体会,交流 积累的优美的章节段落和读后感，也是不错的方法。 □6?充分利用多媒体。有一些作品内涵较深z比较抽象，对这样的作 品可以利用多媒体教室播放根据作品改编的影片，让学生看完影片再 去阅读作品。这样可以使抽象的东西具体化，学生通过观察人物的表 演，更容易了解作品的内涵，可以大大提高学生的阅读兴趣。 □7?由于学生课外阅读的大部分时间是在家里，和学生家长联系让家长配合就格外重要,有些家长缺乏认识,以为教材以外的书籍都是无 用的，限制了学生的阅读,要让家长消除这种认识。同时让家长配合 督促学生每天读什么书,读多长时间（一般不要低于半小时\ □二、教会学生阅读方法 口关于读书的方法,以前就有很多成功的经验。读书要取得一定的成 效，阅读方法尤为关键。课内外阅读相结合,以课内带课外,把课内 学到的阅读方法运用到课外阅读中，用课外阅读获得的知识和能力促 进课上的学习。具体的方法般说来，有精读、略读、浏览和速读等 进课上的学习。具体的方法 般说来，有精读、略读、浏览和速读等 几种方法。 口精读和略读相结合：精读法,要求”循文入义”就是要求学生做到 了解文学作品的基本表达方式、总体布局、熟悉文学作品的大意，记 忆其中重要的部分，同时还要学生抓住中心,仔细揣摩其中的精彩段 落。精读时要勾、圈、点、画，用赏析的眼光去读，写下心得体会和 读后感，积累优美的字、词、句、段，把握文章的结构和中心，做好 读书笔记。略读法,略读书名、作者、前言、出版社、出版时间，了 解书刊的内容和形式特点,再略读正文,了解章节名称、文章大大小 小的标题和能反映书和文章的内容的字、句、段落，最后再细读自己 所需要或感兴趣的内容。精读和略读不可分割,阅读时要注意相互结 厶 口 O 口浏览和速读。我们需要读的书有很多，可是时间和精力又是有限的, 为了尽可能的扩大知识面，开阔眼界，就必须采取浏览和速读的方法。 资料性的文章，只要翻一翻，知道大体的内容就可以。有的文章虽然 重要，但不是急需用到的或者力不能及的,也只是翻翻看看,记下书 名和出处就好。 口此外,还有跳读法。读一部作品或篇文章时，有选择的去读,读那 些自己需要的有关重点，对于无关的章节就跳过去。 □读写结合。语文学习重在读和写，阅读有助于提升写作能力。 C］阅读时做赏析性的点评,写读书笔记和读后感都具有积累和表达的 功能,是提高阅读质量的有效措施。 □每个人都有自己的阅读方法，要根据文章和自己的兴趣及能力选择 合适的读书方法。 □三、好读书读好书 □现在市场上充斥着各种玄幻、网游之类的快餐性作品，对很多学生 的阅