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安徽省教育物资（技术）供应公司 0551-2848687 yfahjy@163.com * * * * 讲师：于芳 北京师范大学教育硕士 数字化校园的概念 数字化校园的现状 ◆数字化校园的概念 数字化校园 数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。 数字化校园建设 通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。 ◆数字化校园的现状 近年来，我国中小学信息化建设发展迅速，从校校通到班班通，从功能单一的校园网发展到现在功能强大的数字化校园，信息技术对中小学生创新能力培养起到了不可估量的作用。 数字化校园以网络建设为基础，以实现教育过程的全面信息化为目标以期达到提高学校教学质量、科研和管理水平与效率的目的。教育信息化发展了十年，但在发展中依然存在着很多问题，主要体现在以下几个方面： （1）学校校长对数字化校园建设理念、认识和重视程度不够。 　　（2）学校对数字化校园建设投入不足。 　　（3）中小学教师陈旧的教育教学观念阻碍了数字化校园建设的进程。 　　（4）数字化校园建设过程中专业师资队伍技术力量薄弱。 需求分析 方案设计 解决方案 1、需求分析 关于进一步加强全省中小学数字化校园建设的通知 皖教电〔2012〕1号 五、通过收集整理，逐步建设数字化的校本教学资源 1.建设校本教学资源库。。。。组织引进或开发校本资源管理应用平台。。。。要鼓励学校、教师加工自制教学课件和素材等资源。。。。在1-2年时间内必须逐步建成符合本校实际、具有本校特色的数字化教学资源。 2.完善校本资源的存储和共享访问机制。校本教学资源库要统一存放在校园服务器上，按学科、年级整理分类、编制目录。管理方式以FTP站点的方式管理，也可以WEB站点的方式建设资源管理平台，实现共享。 校本资源零散、无序 引进资源缺乏体系，无法有效应用 无资源管理平台，或者现有平台不开放、无法实现资源整合管理 资源：资源体系完备、与教材配套、多媒体资源丰富 功能：实现资源检索、整合、管理 平台：开放、支持校本资源和校本课程的开发、支持外部资源的链接使用 现状 需求 1、需求分析 多媒体教学素材库 动画教具库 电子教材 ★素材开发选用各种主流多媒体编辑制作工具，如Adobe Flash、Dreamwaver等，与Windows系列操作良好兼容； ★经各学科专家审定，依据新课程标准知识体系，素材直观、动态、交互信息量大； ★资源管理、检索、使用为一体，与office软件无缝衔接。 ★以知识点或者教学主题为单位，针对教学难点和组织课题交互活动而设计； ★模拟类动画采用Adobe Flash8开发，直观形象、色彩逼真；采用AS2动态交互，响应及时、操作简便； ★科学建模类动画采用Delphi7.0开发，模型科学精确、运行效率高。 ★采用同方自主版权的CAJ数字化电子书技术，实现教材的电子原版显示，同时支持在电子教材上的批注、笔记等功能； ★通过图文超链接把各种配套的教学资源整合在一起，实现了电子书与教学资源的无缝链接； ★基于Delphi7.0和ADO开发，运行稳定高效；可直接嵌入OFFICE，实现了资源库与教学办公的一体化。 2、方案设计 2.1内容解决 解决方案中，资源描述与分类符合在《基础教育教学资源元数据规范（CELTS-42）》所规定的13个必标元数据（标题、学科、关键词、资源描述、标识、格式、日期、语种、类型、作者、适用对象、元数据语种和元数据方案）。 在此基础上，为了保证更准确，更科学的描述素材，根据每种数据类型素材的特性，我们的解决方案中，适当增加元数据项，如图像素材的尺寸、音视频素材播放时间、文本素材字数、动画和课件素材的缩略图等。 2.2规范化解决 MVC三层架构 开放的平台接口 AJAX技术 数据处理 即模型－视图－控制器模式，使应用程序的输入、处理、输出分开，分布式结构，可灵活配置，实现均衡效率和成本。 预留端口，支持与学校现有资源库互通；独立的后台综合管理，提供用户的一站式管理，简化系统管理维护；支持界面的个性化定制。 用于创建更好更快以及交互性更强的 Web 应用程序的技术，支持异步请求，用户界面高效、友好。具