第二节语文课程资源反省与觉醒.pptVIP

第二节 语文课程资源：反省与觉醒 一、语文课程资源的利用原则 优先性、适应性、生成性 二、语文课程资源的内在支撑 作为一个时代的永恒主题，创新仍然是课程资源开发的动力源泉。社会需要创新型人才，教育需要创新型教师。社会的未来，离不开创新的教育；教育的未来，离不开创新的教师。创新不仅是当代素质教育的核心，而且更是课程资源生成的基石。顺理成章的，教师创新，则是教育教学生存与发展所必备的新鲜血液，更是启动课程资源的动力源泉。 三、语文课程资源的开发取向 教师必须具备根据具体的教学目的和内容开发。我们强调师生也是课程资源开发者更是使师生突破“以教材为中心、以教室为中心、以教师为中心”的传统观念，将课程内容的选择权直接交给了师生。我们不再坐等教材选编者将生活内容编入教材再来学习，而是随时随地根据学习需要选择生活内容进入课程，真正实现让儿童的生活在课堂上继续，让课堂上的儿童在生活中成长。 课程设计从“蓝本”走向“人本” 师生关系从“独白”走向“对话” 课程实施从“课堂”走向“生活” * *