让废旧材料焕发新生命.docx

让废旧材料焕发新生命 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的 物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或 开展其他活动。”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少 的关键物质基础。所谓废旧材料是指日常生活中必要的或常 用的、可再生的、安全又卫生的废品。在幼儿园我们所认同 用的、可再生的、安全又卫生的废品。 在幼儿园我们所认同 的废旧材料是可以回收的，无毒无害安全的材料，比如：报 纸、各类盒子、塑料瓶子、吸管、一次性的杯子、各色的塑 料袋等等。 在我们的身边，废旧材料随处可见，它们就是很好的教 育资源，但是如何能有效地利用这些废旧材料进行加工制 作，让它成为幼儿教育教学中的代用品，发挥其优势作用呢? 另一方面，幼儿园花在各种玩教具上的费用是越来越多，但 现成的教玩具玩法单一，小孩子玩了几次后就没有了新鲜 感，扔在了一边，由此昂贵的玩教具体现不出应有的价值。 现在的幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境，废旧材料 在幼儿园教育教学中的运用不仅培养了幼儿从小保护环境 的意识，而且在实践创新、身体素质方面也有了一定的提髙， 最后还为幼儿园节省了开支，让有限的财力投入到其他更需 要的地方上去。但是，如何去收集废旧材料，如何利用这些 废旧材料，如何使废旧材料废而不旧，这就迫使我们农村幼 儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。作 为教师应多途径地挖掘材料的来源，鼓励幼儿和家长一起收 集各种可回收利用的废旧物，以丰富游戏中的材料。废旧材 料蕴含着丰富的教育价值。因此，我们要有效地利用起这一 价值。 一废旧材料的收集 废旧材料在很多人的眼里都是无用的垃圾，会很快的处理 掉，只有少数人有强烈的环保意识，把这些废旧材料当作再 生资源进行回收利用。这说明我们对这方面的宣传还不够， 要在幼儿园里开展废旧材料的再运用就需要得到家长的支 持。所以我们的工作首先要得到家长的认可。建立一致的环 保意识和教育意义。比如，在家里家长引导孩子收集他们自 己喝的酸奶或牛奶瓶、汽水瓶，并要求孩子在吃完以后，自 己洗清瓶子，最后将各种类型的瓶子进行分类。让孩子收集 自己的牙膏或饼干盒，和孩子一起收集并整理废旧报纸、广 告纸等等。在收集的同时养成了孩子良好的生活习惯，也帮 助了孩子积累自理生活的经验。 二废旧材料的分类和运用 孩子们收集材料可真不少，我们把这些材料分成了四类, 并利用这些材料开展了一系列的活动。 （一）、废纸品孩子可以任意的、无目的无意识的撕 它来训练自己的手部小肌肉；继而可进行有目的有意识的 撕，家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好 各种物品的形状让幼儿撕，来训练幼儿的手眼协调能力；更 可以让幼儿把废纸团成纸球，和教师一起踢球、抛接球、投 篮等活动，训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。 并于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感，进而也培养了 幼儿做事的自信心等 （二）、各种盒子 可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地 点，训练幼儿听指令做事的能力；或者把包装盒挖一个能放 进幼儿脚的洞，让幼儿穿大鞋”行走，以训练他们的动作 协调性和平衡能力；还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往 下跳的动作，来训练幼儿的腿部大肌肉群；更可以让幼儿坐 在较大的包装盒里，由老师推着、拉着、或抬着“车、轿子 走；或者，去掉包装盒的一边儿，干脆让幼儿自己开着他们 的汽车到处跑着玩儿，训练幼儿的奔跑能力。利用较小 的包装盒，让幼儿练习形状、颜色的配对、分类等练习。 （三）、各种瓶子 利用瓶子进行颜色、大小、高矮、 粗细分类，训练幼儿的感知；瓶盖与瓶子的配对，训练幼儿 用手拧的技能和各种感知训练；还可以把瓶子挖开一个缺 口，贴上幼儿喜爱的小动物形象，让幼儿给小动物喂食，训 练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调 的精细动作、还可以教幼儿认识农作物的名称、教幼儿认识 小动物的名称、进行热爱、保护小动物的情感教育；还可以 把瓶子里放入不同量的粮食，通过晃动发出声响，训练幼儿 的听觉；也可以，把瓶子里放入水，做成扁担让幼儿用双肩 挑，训练幼儿行走的平衡能力、或用双手提着走，训练幼儿 手臂大肌肉群的力量、或放在背篓里，训练幼儿的负重能力; 把放入水的瓶子当作“保龄球”玩，训练幼儿的手臂力量和 击中的正确率；可以把两个瓶子放入颜色水或农作物用一个 连接嘴连接两个瓶口，让幼儿观察、比较它们的下降速度， 培养幼儿的观察力；把瓶子盖打成孔，让幼儿用线绳穿，训 练幼儿的手眼协调和做事的耐心。 （四）、棍棒 吸管 利用冰棍棒、吸管等练习各种形 状的拼图，训练幼儿的观察力、对各种事物的认识及点数能 力；把吸管剪成小段，让幼儿练习用线绳穿，练习手眼协调。 这样的活动设计，取材方便，幼儿重复练习的机会多。 通过废旧材料的价值在建活动，加强了幼儿的环保意 识，幼儿