教学工作计划总结1.ppt

2017—2018学年第二学期 教学工作总结 汇报人：健康护理教研室 李玲 二、考核分析 一、教学分析 三、存在问题与改进 教学分析 1、课程定位 《基础护理学》 2、教材分析 本课程选用教材为教育部规划教材，北京出版社、杜利主编的《基础护理学》及其配套教材《基础护理学考试指导》。本教材强化了与护理临床实践、岗位需求的联系，突出了职业素养和职业道德的内容。符合授课对象的基本学情、课程总体目标和职业教育的基本理念。 教学分析 3、学情分析 教学分析 1、本课程在第二学期开课，对护理岗位有初步认识和理解，对本课程兴趣浓厚。2、本年龄段学生思维活跃，求职欲望强烈，动手能力较强,实践型课程更易于调动学生。 2、但护理学是一门实践性很强的学科，虽然前期已开设医学基础科，但真正运用起来尚不能很好的融汇贯通。加之学习自主性、沟通能力稍差。对于如何掌握操作技能尚缺乏科学有效的学习方法。 优势 劣势 17高职护理班 4、教学内容 教学分析 5、教学方法 突出学生主体作用，践行“教学做一体”的职教理念，依托数字化直播教学资源和实训设备，建立理实一体的教学模式。 二、考核分析 1、考核方法 平时：平时成绩（实训考核80%＋云课堂考核20%）40% 期末：理论考核60% 班级 优秀 （90-100） 良好 （80-89） 中等 （70-79） 及格 （60-69） 不及格 （＜60） 最高分 最低分 17高护1班（47人） 2（4%） 25（53%） 14（30%） 4（9%） 2（4%） 96 38 17高护2班（46人） 2（4%） 26（57%） 11（24%） 4（8%） 3（7%） 93 53 2、试卷分析 三、存在问题与改进 在试卷中： 1、选择A2/A3题型错误率相对较高，说明学生对知识的掌握上不牢固，只知其然，不知其所以然。 ——加强学生对知识点的理解性记忆。 2、针对试卷案例分析，学生分析问题的能力有所欠缺，学生只背诵出了知识点，但具体情况仍需按照案例里的病情需要分析作答。 ——以后的教学中要加强学生分析问题的能力，将2018年全国护理技能大赛中案例分析融入到每堂课中，多加练习。 在教学过程中： 1、学生技能操作方面比较机械，不会灵活运用 ，出现问题不懂得解决，临场应变能力弱。 ——增加学生临床见习次数，操作练习中多创设情境进行操作练习。 2、要加强在课堂教学中融入思想政治教育，立德树人，正真达到教书是手段，育人是目的。 3、继续加强信息化手段在课堂中的应用，争取在暑假期间录制出基础护理学常见操作的微课。 4、加强教师自身理论学习、技能提高。 谢谢大家！ 感谢您的观看！