鸟语绿意富林心.pptVIP

 鳥語綠意富林心 潺潺流水大堀情 說明者：富林國小團隊 緣起… 富林國小位於桃園縣觀音鄉濱海公路旁，鄰近觀音工業區及大堀溪，週遭有豐富的生態資源與綠色景點，經歷任校長暨全體教職員工努力經營，奠定良好基礎。 新建校舍已完成，設有鳥類觀賞區、回收水生態池，方便使用，且校內土地規劃有機菜園、有機果園，培養學生觀察與實做機會。 鼓勵資源再利用（如1.滴水不漏，廢水回收澆花木教學、2.廚房廢油再製肥皂、3. 剩菜回收製作有機肥料。4.落葉回收製作堆肥5.舊書櫃再利用）讓學生學習環保觀念。且校園植物生態經歷任教師妥善經營，規劃適當，所以生態豐富，加上教學得宜，鼓勵學生以科學態度觀察、討論，所以人人對於校園各類生態敢於接觸與認識。 「鳥語綠意富林心，潺潺流水大堀情」是我們週遭環境的寫照，更是富林國小師生共同的期盼與使命，校園環境在歷任校長及師生的努力下，到處是綠意盎然、鳥語花香，動植物的生態多樣且豐富，讓富林的孩子在無形中培育親近自然、愛護環境的心。 而鄰近的大堀溪是我們的最佳教材，透過溪流的生命史，讓師生對周圍的自然景物有細密的觀察，對所住社區的人文歷史、綠色資源，有更多的了解與認識，進而關心、尊重、保護周圍環境。 特色內涵與推動策略 一、符合學校願景與目標 富林國小願景為「樂觀、進取、負責、自然、生態、科學」，意即實施樂觀進取負責的品格教育，並以自然生態科學的科技教育，培養兼具人文素養及運用科技的好兒童因此學校結合社區、家庭，以落實學校本位課程自然生態科學教育的營造，建構出學習型組織，有效引導學生學習各種科學，與自然共榮共處的好兒童。 二、完整性計畫 以七大領域、六大議題為基礎，以「科技、人文、美學」為奠基，發展以「品格教育、環境教育、閱讀教育」為主軸的學校課程活動，達成「樂觀、進取、負責、自然、生態、科學」的學校願景目標。 發展主軸之一 發展主軸之二 發展主軸之三 特色系列－鳥語綠意富林心 希望季系列活動－年度校樹校花選拔、綠景點命名活動、小小解說員培訓、播種植樹、藝文創作、小小劇場 植物觀察站 校園改造的故事－校史發展（安全帽事件、滴水不漏的校舍）、校際聯盟、生活美學、空間活化創意改造 特色課程－雨水回收半自動澆灌系統、生態滯洪池、賞鳥區鳥類教學、廢油做肥皂、我是資源回收小達人、落葉堆肥、水生植物教學、校園植物教學 自然生態科學營隊 行腳系列－健康樂活自在行 富林盃越野賽跑 鄉土踏查單車行 綠色行腳－綠活圖教學 產業文化－蓮花池教學、吳厝楊家莊『懶羊羊牧場』、富林後花園、三奇養蜂場 生態學習行－東眼山、石門水庫 能源教育－大潭電廠 環境系列－潺潺流水大堀情 護溪小達人－大堀溪（生態、文化、藝文）主題教學 鄉土愛、藝文心－文化協會、生態協會、在地達人 樂讀大堀溪－展品欣賞、藝文饗宴、小書創作 埤塘、溪流之美 發展與污染 發揮團隊力量，提昇未來競爭力。 四、多元參與普遍化 本校本位課程即以自然生態科學為設計，規劃各項課程，並融入到各領域之中。同時發展出各套與自然生態相關之教材，依年級不同，設計各年適合之教案來使用。 五、資源運用 1.人的方面：邱石琳老師為本校退休教師，目前亦聘請其擔任五年級自然教師，邱老師為本縣自然與科技領域資深輔導員，其於自然、環境與生態方面，著墨甚深，可為本校之顧問。此外，家長會為堅強之後盾，會長及多位委員，為本校之志工，協助學校事物處理。 2.社會資源：村長、社區居民、歷任校長、退休王年發主任 、鄭秋玄先生、十全美藝文協會、觀音文化工作陣、大堀溪文化協會等，亦熱心參與學校事務。 經費概算 專家學者蒞校咨詢鐘點費，計19,200元 永續校園情境改造費用，計29,000元 雜支費用，計1,800元 我們相信… 大自然即教室，處處可學習、時時可學習，天地為師，萬物生態皆為教材，科學即方法。校園的每個角落，社區每個地方，都是教學園，都是學習角，萬物生態皆有奧秘的學問，都是學習的教材，運用科學的方法，培養科學的態度，處處可學習，時時在學習，養成學生運用科學追求新知的科學態度。 我們的現在與未來 本校積極建構優質的教學環境，使老師樂於教學，喜於成長，營造優質的教師專業團隊。 在教師專業熱忱適性生動的教導下，學生在各項學習活動都能充分的達到學習效能，培養出樂觀進取負責的健全國民。 * * 桃園縣富林國小98年度學校特色計畫說明 由來已久的植物觀察站（感謝邱石琳老師） 改建後的新穎校舍 這片綠油油的草坪在綠景點命名活動中，經由學生命名及票選後，稱之為「富林綠希望」。 品格教育 融入生活 主題活動 如品格之星、 挑戰體能王（健康促進）等13項 如讀經活動（百孝經長廊） 百騎大會師，品格實踐行等5項 閱讀教育 班級閱讀 閱讀認證 讀報教育 愛的書