2017——2020学校发展规划报告.ppt

2017——2020长沙华中涉外职业高中 三年发展规划 一、基础与现状 从职业学校的生源状况来看，学生比较淳厚质朴。但是，由于种种原因，绝大多数学生缺乏良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、思维习惯，基础知识和学习能力比较差；有的对学习毫无兴趣，厌学或弃学现象时有发生；有的学生组织纪律观念淡薄、文明礼貌行为缺失、人生观和价值观扭曲。 二、学校发展思路 （一）办学理念：厚德，精技，健体 在上级的领导和指导下，以学校文化和团队建设为核心，打造富有艺术气息的文化校园，让教师们在文化中自我发展，让孩子们在文化中熏陶成长。主要围绕“一条主线，两个重点”开展工作。 一条主线 以“学校文化和团队建设”为主线，依托班级文化、寝室文化、道德文化、制度文化等实施载体，探索“自主学习、合作探究、赏识展示、检测练习、总结反思”的“高效课堂”教学模式，不断满足学生对学校教育教学的高品质要求。 两个重点 “为学生终生发展奠基，为教师成就事业铺路”。一是着眼于学生基础知识和基本技能的培养，提高课堂教学的有效性； 二是着眼于教师专业化和职业化发展，提高教师的业务技能和人文素养。 办学理念：厚德，精技，健体 三、办学目标 以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2020年把学校办成一所质量保证、特色明显，在学生、家长及社会中认可度较高的规模达3000人以上的中等职业学校。 重点发展项目 1、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。 2、充分调动各部门的工作积极性、主动性和创造性，形成各司其职、各负其责、各显神通的工作格局。 3、加强学校团队文化建设，增强员工之间坦诚、信任、尊重、协作的意识，提升教师对学校发展的认同感。 （一）学校管理 坚持以文化兴校抓管理，人法双轨抓落实，营造“教书育人、启智铸魂”的良好教育教学氛围。 重点发展项目 4、建立学校与学生家长正常沟通渠道，家校联合，促进学生健康发展。 5、建立学校教工之家，开展一些员工喜闻乐见的“文娱体育、学习参观、团队拓展”等体验活动，增强教工人文底蕴。 6、以大型文艺体育、文化艺术比赛或汇演为抓手，丰富师生校园文化活动，陶冶情操，发展个性，营造浓郁的文化校园氛围，提高师生人文素养。 （一）学校管理 坚持以文化兴校抓管理，人法双轨抓落实，营造“教书育人、启智铸魂”的良好教育教学氛围 第一年目标 任务： 1、完善管理系统，明确分工。建章立制，依法治校。 2、设置“办公室——政教处——教务处——总务处——招生办”两办三处，及完成管理的制度建设。 3、进行干部校本培训，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。明确学生“自主管理”办法。教师管理办法。 4、加强校园制度文化建设，制定“学生管理制度”、“教师管理制度”，营造育人氛围。 5、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。 以丰富学校文化、团队建设为抓手，凝聚人心、聚集人气、引领人行 第二年目标 任务： 1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。 2、以“打造文化校园，促进师生共同成长”的课题研究为抓手，提高教师职业素养。 3、全面推行教学改革，实施“高效课堂”，提升教学质量 以“人为本、和为贵、勤为径、严为主、实为要”的管理理念，达成共识，形成愿景。 第三年目标 任务： 1、创建学习型学校。加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。 2、打造一支“狼性团队”。实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。 以构建规范、和谐校园为出发点，推进军队+家庭+学校的管理模式和制度建设。 三年目标达成的预期效果 1、干部专业素养：中层及以上干部深入教育教学第一线，积极开展学校管理和教学工作的研究，力争成为教学骨干型的管理者。 2、管理成果：学校要成为“学生有特长、教师有特技、管理有特点”的特色学校， 成为“学生有品质、老师有品味、管理有品位”的品牌学校。 （二）、教师专业化发展 目 标： 以教师发展为本，以精神文化引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍打造成为一支具有高度责任心和人文素养的团队。 任 务 （1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、学生寝