《计算机文化基础》教学案.doc

范文范例 学习参考 PAGE 精品资料整理 WORD下载可编辑 技术资料 精心整理 课 程 教 案 学院、部 计算机学院 系、所 计算机基础教研所 授课教师 韩坚华 课程名称 计算机文化基础 课程学时 32 实验学时 16 教材名称 计算机文化基础 2007年 7 计算机文化基础 课程教案 授课类型___理论___ 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）：第一章 计算机基础知识 本授课单元教学目标或要求： 通过本章学习，使学生掌握计算机的基础知识，包括计算机的发展史、特点、分类及应用；数制的概念及各进制数之间的转换；计算机的数据与编码的基本概念；计算机系统的组成；计算机病毒及预防。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 基本内容：计算机的发展史、计算机的类型；计算机的特点及应用；进位制的概念、计算机使用二进制的原因、常用的进位制，各进制数之间的转换；计算机的编码概念、ASCII码；计算机系统的组成，包括硬件系统组成、各功能部件的作用、软件系统的组成；计算机所使用的语言，包括机器语言、汇编语言、高级语言；计算机信息的存储方式及存储容量；计算机病毒的概念、病毒的特征分类、病毒的传播方式、病毒的预防。 重点：进位制的要素，进制数之间的转换；计算机系统的组成。 难点：进制数之间的转换。 本授课单元教学手段与方法： 对于一些常识性的知识点，如计算机的发展史、计算机的特点及用途等以自学、讨论为主。 对于重点难点知识点主要以多媒体幻灯片教学为主，学习完后做适当的练习予以巩固。 本授课单元思考题、讨论题、作业： 1．计算机的发展经历了哪几个阶段？各阶段的主要特点是什么？ 2．计算机内部为什么要采用二进制形式存储数据和进行运算？ 3．计算机硬件的组成，各部件的功能如何？ 4．把下列十进制数转换成二、八、十六进制数。 （1）365 （2）0.52 （3）12.546 5．把下列二进制数转换成十、八、十六进制数。 （1 （2）0.1101101 （3）1101.00101 6．把下列十六进制数转换成二、八、十进制数。 （1）3B9 （2）0.C3 （3）1E3.D8 7．在某种进制数下 2*3=10，这是一个（1）________，根据这一规则3*5应等于（2）________。 （1）： A. 二进制 B. 八进制 C. 十进制 D. 六进制 （2）： A. 15 B. 17 C. 21 D. 23 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）： 大学计算机基础，陆志峰 主编，中山大学出版社，2006 《大学计算机基础》教学参考，张海笑 主编，中山大学出版社，2006 3．上机时可阅读：“计算机的发展及应用.htm”、“微型计算机的工作原理及系统组成.htm”等资料。 网上资源：23:5151  计算机文化基础 课程教案 授课类型___理论___ 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）：第二章 中文Windows XP——管理文件和文件夹、Windows的设置 本授课单元教学目标或要求： 本次授课单元主要使学生掌握操作系统的的基本知识（基本概念、功能、组成和分类）；Windows XP操作系统的基本操作（Windows系列操作系统的基本操作；Windows XP的管理文件和文件夹功能；Windows XP的设置操作）。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 基本内容：操作系统的基本概念、功能、组成和分类；Windows XP的基本知识，包括图标、桌面的组成、窗口和对话框的组成；Windows XP的基本操作，包括鼠标的使用、窗口和对话框的操作等；任务栏和开始菜单的使用，包括任务栏的功能、开始菜单的使用、建立快捷方式、“启动”“有哪些信誉好的足球投注网站”“帮助”菜单的使用、任务栏和开始菜单的设置；管理文件和文件夹，包括文件的排列、文件的类型、移动、复制、删除、重命名文件或文件夹，创建文件夹、设置文件文件夹的属性、回收站的使用；