让教育之花美丽绽放.docx

让教育之花美丽绽放 ——读《影响教师一生的个好习惯》有感 横山区第三中学杨梅 世间的每个生灵都仿佛是一朵花儿，从一粒种子慢慢生长、 发芽，生命中多半是平凡，承受和期待。也许花儿看上去很脆弱, 但它坚信，只要乐观坚强，勇于面对挫折，生命之花终究会完美 地绽放。 __题记 清晨，当一缕阳光透过绚烂的窗帘，轻轻的洒落在我温馨的 小屋，我再无睡意，揉一揉朦胧的双眼，看到被昨日大雨洗涤过 的天空特别的干净，特别的碧蓝，我高兴的舒展双臂，呼吸着新 鲜的空气，满怀喜悦的心情，享受着一周来难得的星期日带给我 的快乐和幸福。 我翻了个身，随手拿起昨晚没有读完的《影响教师一生的 100个好习惯》又读了起来，其实，我已经把《影响教师一生的 100个好习惯》读了很多遍了，其中的文字已经在我的脑海里生 根发芽，可我依然愿意一遍又一遍地诵读《影响教师一生的100 个好习惯》。因为每读一遍，我都会有新的收获，新的体会。在 教育战线跋涉了 19年，走过了一些坎坷的路，也让我对教育产 生了感情。人们总是忙着总结过去，计划未来，回顾昨天，思索 明天。昨天的失落，也许是一笔财富，今天的奋斗将会有更大的 收获；昨天的失误，也许是一座灯塔，指示今天乘风破浪；昨天 的荣誉，也许是一杯美酒，醇味已慢慢消失；昨天的成绩，是一 束鲜花，慢慢脱水，萎缩，凋零。今天，自己还是想从零出发， 走向全新的境界和理想。是人都有欲望，欲望的力量足堪敬畏。 娃娃的哭闹，是为了欲望；病人的呻吟，也是求生的欲望；“我 的余生不是卖糖水，而是改变世界”，这是乔布斯的欲望，让更 多的学生成才，不虚此生是我的欲望……每个人的欲望都是得到 幸福和美好，只是这欲望必须来自理智和善良。用自身的劳动去 创造而不是其他的任何方式不择手段的去获取。 老子曰：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”天 下难事，要从容易的地方着手就会变得容易；天下大事，要从细 节处着手才能做好。当前正如火如荼开展的“书香浸润人生，悦 读放飞梦想”也是如此。唯有深入人心，方能转化行动；唯有细 微实践，方能收获实效。悠悠岁月，无论我们能走多远，这都是 过去的积累，它像一颗去年留下的种子，在新春里破土发芽，让 叶长得更绿，花开得更艳。为此，我曾经有这样的教育理想：我 心中的理想学校是这样的，学生应该有自己的爱好，并且因为趣 味相投而组合在一起，为了问题而谈笑风生，激扬文字，纵横挥 阖，甚至是面红耳赤，通过争论达成共同的见地，学生不仅仅有 知识，更重要的是有思想。让学生思想智慧似瀑布冲向悬崖，撞 击在岩石上，溅起一朵朵欢乐的浪花，在校园这片平静的水面上, 荡起一道道美丽的涟漪；我们的教师应该是底蕴深厚，学贯中西, 衣着讲究，口吐莲花，把教室变成一座美丽的花园，让学生在学 习知识的同时，感受到浓浓的生活气息；学生应该生活的轻松、 快乐、自信，当下课铃响起的时候，依然意犹未尽，思绪万千， 沉浸在精彩的课堂之内不能自拔…… 泰戈尔曾经说过“教育的目的应当向人类传送生命的气。” 而我觉得《影响教师一生的100个好习惯》这部著作，要我们带 着“如何学、如何做”的学习状态去深入细微，切忌不求甚解、 浮而不实。领导者要带着“治大国若烹小鲜”的治校韬略去学， 而我们要带着“如履薄冰、如临深渊”的自觉去学，要带着坚定 理想信念、补足“精神之钙”的目标去学；要带着务实精神去做, 带着为教育奉献终身理念去做，带着“学习好习惯，掌握新方法 的”的动力去做。用扎扎实实的学习成果照亮不断前进的灯、把 准航向的舵，转变工作作风，敢于担当责任，用行动体现教师本 质，将崇高的理想信念转变为常态化的细微行为，让理想照进现 实。“细节决定成败。”在实践的过程中，每次要带着不同的问题 有针对性，在实践中出真知，边做边学，边学边思、边思边悟， 永无止境的螺旋上升、循环往复，用真才实干牢守教育的底线”, 筑就道德的“高线”，心中有个“献身教育”的准心，，让“好习 惯”在教育工作中绽放光芒。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” “100个好习惯”到 底怎么样？这些好习惯在我们的教育教学工作中将发挥怎样的 作用？光靠“嘴上说”感觉肤浅，唯有在工作中绽放光芒，才有 实效。用脚踏实地、求真务实的工作作风，努力学习，并把它们 应用于自己的工作中，才能见其实效。我认为想要让教育之花美 丽绽放，必需具备以下几个条件： 第一，用生命对待生命，用生命体验对待生命体验，说得通 俗一点就是以心换心，用心育心。那种把教师和学生看作是物器 的交换，知识容器的交换，那更不是生命教育。 第二，理解与爱。生命教育其实就是一种爱的教育，是一种 理解的教育。 第三，尊重与关怀，宽容而不纵容，放松而不放纵。 第四，感化与感召。生命教育应该是一种感动的教育。生命 教育就是一种感动人的教育，教育最大的力量是什么？是感动