11《邓稼先》ppt.精品公开课,课件.ppt

阅读第二部分: 1.这一部分叙写邓稼先一生的简历，哪些写得较详？哪些写得很简？这种详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？ 3.第一部分和第二部分是怎样的关系？ 略写生平、学历，详写贡献。 突出邓稼先作为中国核武器事业的 奠基人、开拓者的地位。 第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。 奥本海默 邓稼先 国籍 职务 功劳 学术水平 文化背景 性格为人 邓稼先与奥本海默的比较： 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 锋芒毕露 骄傲自大 目中无人 最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 “纯”、朴实 (同) (同) (同) (异) (异) (异) 阅读第三部分: “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指： “邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指： 阅读第五部分部分，回答问题。 邓稼先 学习目标 1．掌握本文的生字生词，了解传记的特点。 2．概括六个部分的大意，学习文中人物描写的方法。 3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 4．深切体会邓稼先的高尚品质，并学习他将个人生命奉献给祖国事业的崇高情怀。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记：是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 人物传记: 一般有两类：一类是记述自己的生平；一类是记述他人的生平。传记最大 的特点就是“实录”，可繁可简。一般按时间顺序记叙。 　　 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，1948～1950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。 邓稼先简介 关于“两弹一星”  最初是指原子弹、导弹和人造卫星。 “两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 　　杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。 他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。 一、正音识字： 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷 徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 (kuàng) (qì) (cuì) (páng huáng) (yān) (yīn) (xiān) (xiǎn) 宰割 可歌可泣 鲜为人知 筹划 当之无愧 锋芒毕露 彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁 仰慕 家喻户晓 妇孺皆知 zǎi gē kě gē kě qì 　 xiǎn wéi rén zhī chóu huà dāng zhī wú kuì fēng máng bì lù páng huáng mǎ gé guǒ shī jǖ gōng jìn cuì yǎng mù jiā yǜ hù xiǎo fù rú jiē zhī 锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出来．。 家喻户晓：每家每户都懂得。 妇孺皆知：妇女儿童都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。 快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。 提示 1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 邓稼先 第一部分： 概述中国近代一百多年的历史，引出邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。 第二部分： 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分： 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来突出邓稼先的品质。 第四部分： 作者知中国的原子弹是自力更生制造出来 的，热泪盈眶。为邓稼先而骄傲。 第五部分： 邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。 第六部分： 评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。 一、（总）一、历史背景 （引子