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《当危险发生的时候》农远教学设计 文/武敬红 课题：当危险发生的时候 教学目标：1、通过模拟的情况，使学生掌握火灾发生的逃生常识和灭火方法。 ????????? 2、通过查找资料，观看课件，了解火灾发生所带来的严重后果。 ????????? 3、培养学生的探究能力。 ????????? 4、对学生进行救火时应注意安全的教育。 教学重点：掌握火灾发生时的自救常识和灭火方法。 教学关键：引导学生主动地去学习、去探究。 教学方法：演练?? 讨论? 合作交流 教??? 具：课件 教学过程： 过程 教学流程 设计意图 时间 一、??????? 先导 1、说一说日常生活中会遇到哪些危险？ 2、播放影像，揭示课题。 二、中心 1、新知世界 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、演练 3、观看课件，学习灭火方法。 ? ? 4、合作探究 ? 三、延伸 1、观看课件，学习安全用火原则。 ? 2、小结 生自由谈谈，也可以结合资料谈。 ? ? 观看“大兴安岭火灾”影像 ? ? 1、课件播放：冬冬家发生了火灾，他该怎么办？快来帮帮冬冬吧！ ⑴、学生小组内讨论、合作、交流。 ⑵、指名汇报。 ⑶、问：能不能随便打119，为什么？ ⑷、生讨论后回答。 2、课件出示：触目惊心的数字。 ?? 生读一读。师过渡到下一环节。 3、课件播放：消防队员叔叔来了以后，怎样才能让他们知道我在这儿呢？怎样防止烟呛呢？怎样防止烧伤呢？ ⑴、学生小组讨论、合作、交流。 ⑵、指名汇报 如果发生火灾，你会保护自己了吗？ 我们来演练一下。 1、课件播放：①油锅起火②身上着火说一说该怎么办？ 2、拿出灭火器，学习灭火器的使用方法。 在日常生活中，你遇到过火灾吗？你是怎么做的呢？ ? ? 课件播放：灭火原则MPG ????????? 安全用火MPG 说一说你看懂了什么？ 说一说你本节有什么收获？ ? ? ? ? ? 让学生真切感受到火灾给人们所带来的严重灾害。 ? ? 使学生懂得发现着火了该怎么做 对学生进行不能随便拨打特殊服务号码的教育。 ? ? 通过模拟的情境使学生掌握火灾发生时的逃生常识。 ? ? ? 实际演练，灵活运用所学知识。 ? 学习灭火方法 ? ? ? 联系学生生活实际进行学习，使学习与生活紧密联系。 ? 通过观看课件，使学生了解一些灭火、用火原则。 5分 ? ? ? ? ? ? 30分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5分 板书设计： 当危险发生的时候 ???? 自救常识 ????? 灭火方法 《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计 教学内容????人教版（新课标）语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》第一课时。????教学目标????1.认识本课生字，会写要求书写的生字。????2.学会正确地朗读全文，知道小兴安岭一年四季的不同景色。????3.激发学生观察自然景物的兴趣。????教学重点????认识生字，会写生字，能正确、流利地朗读课文。????教学难点????理清课文结构。????教学准备????省“农远工程”配套教学光盘义务教育课程标准小学语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》（人民教育电子音像出版社）。????教学过程????一、揭题导入，点明要求????师：小朋友，你们喜欢看电视吗？今天老师带你们一起与电视中的老师和同学学习第23课《美丽的小兴安岭》，你们愿意吗？（板书课题）在看电视之前,老师有一个建议，那就是要认真看，仔细听。????【低年级学生喜欢看电视，但注意力容易分散，喜欢生动的画面，但对电视中老师的讲解容易忽视，因而教师有必要在学生看电视之前提醒他们。】????二、结合光盘，初读课文，认读生字????1.自由朗读课文????播放光盘中老师的要求：小朋友，读了课题，你们想去看看美丽的小兴安岭吗？那我们就走进课文去看看吧！遇到不会读的字可以借助拼音或请教同学，努力把课文读正确。????生自由朗读课文。????2.学习生字????生自由认读生字。????师：你们都有一双锐利的眼睛。这些生字里面藏着前鼻音和后鼻音，你们能把他们找出来吧？生分别找出前鼻音和后鼻音后认读。????师：生字都会读了，真了不起。对生字组成的词语敢不敢挑战呀？????生读词语。采用指名读、小老师带读、男女赛读、齐读等形式。????师：这些词语都是什么意思呢？同桌交流交流，把不懂的做上记号，待会儿一起交流。????生同桌交流、全班交流词语的意思。????【本环节力求学生通过自主读书扫清字词障碍、夯实基础。教师仅在关键处给予重点指导，体现出“引导者”的作用。】????师：我们顺利地和生字词交了朋友，现在我们去看看电视里的小朋友，他们是否也顺利