中等卫生职业教育口腔工艺技术专业课程.pptVIP

1.1 修订的起因 随着社会经济的持续发展，职业教育改革不断深化，逐步确立了以服务为宗旨、以就业为导向的中等卫生职业教育新理念。培养目标定位在“培养数以亿计的高素质劳动者......”。它充分体现了以提高学生综合职业能力和全面素质为目标，以实践技能训练为重点的现代职教特色。它要求学校必须构建新的课程体系、教学计划和教学大纲。 1.1.2 2001年版教学计划 和教学大纲的不足 ——它过多地强调宽基础、多出口，与学生毕 业以后工作岗位的实际需求联系不紧密。 ——在课程设置上，文化基础课程内容及学时偏多，文化课1224学时，占总学时的36.9%。 ——专业基础和临床课程理论知识量偏大、偏深、偏难，强调知识的系统性和完整性。社科人文知识偏少。 ——专业实验课时偏少，理论与实验之比为1：1.68。 ——中等卫生学校生源状况也发生了变化，多数学生基础文化知识成绩较差。 我们在东北、华北、华东、华南选了四个样本点，针对以上情况在学生、教师和用人单位中进行了系统调查（见表1-5）。经统计分析，基本支持以上的认识。但仍有大部分学生、教师对以前的教学计划、教学大纲和教材持认可态度。我们分析，这可能与我们调查的学生、教师对本行业国际发展趋势和动态的认识局限有关，有待进一步研究。 表1 原口腔工艺技术专业教学计划、教学大纲执行情况反馈调查　　 过 多 过 少 基 本 合 适 合 适　 老师 学生 用人单位 老师 学生 用人单位 老师 学生 用人单位 老师 学生 用人单位 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 %文化课比重 12 35.3% 69 22.7% 6 19.3% 1 2.9% 25 8.2% 2 6.5% 16 47.1% 147 48.4% 14 45.2% 5 14.7% 63 20.7% 9 29.0%专业课比重 1 3.0% 27 8.9% 1 3.2% 8 23.5% 65 21.5% 11 35.5% 17 50.0% 143 47.2% 12 38.7% 8 23.5% 68 22.4% 7 22.6%专业实验课比重 1 2.9% 20 6.6% 0 0.0% 7 20.6% 88 28.9% 14 45.2% 16 47.1% 121 39.8% 9 29.0% 10 29.4% 75 24.7% 8 25.8% 1.2 修订的情况 一是正确处理继承和创新的关系。 二是必须贴近社会、贴近岗位、贴近学生，努力做到口腔工艺技术教育与专业工作“零距离” ，注重学生职业能力和职业道德的培养。 三是坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，以岗位需求为标准，教学内容体现“实用、够用”。 四是确保现行教学计划、大纲的科学性、先进性、实用性，做到老师好用，学生好学。 1.4 新的口腔工艺技术专业教学 计划的基本框架和特点 1.4.1 培养目标 新教学计划将培养目标确定为“贯彻执行国家教育和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素质，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，能在各级（各类）医疗卫生机构、义齿加