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高二第一次假期作业 一、语言文字应用（15分） 1.D （A项氛fēn 量liáng B项模mú C项髓suǐ 绻quǎn） 2.B(A项“暇”应为“遐”；C项“膊”应为“搏” ，“搬”应为“班”；D项“篇”应为“翩”，“振”应为“震”) 3.C(C项不足为训：不能当作典范或法则；A项莘莘学子：形容众多的学子。不能用于个体；B项不胫而走：形容消息传播很快。这里应为“无影无踪”；D项飞短流长：指散布流言，中伤他人。不能形容瀑布。) 4.答案示例：（1）对财富的向往和追求；（2）对新中国、新时代的赞美和热爱；（3）对政治运动的追随和狂热；（4）对外来文化的仰慕和偏爱；（5）姓名的选择与社会变迁息息相关。 5．参考示例：（5分。观点1分；得体1分；理由3分，围绕“课程要求”“进行到一半”“高考不考”三个角度，各1分） 爸爸，“研究性学习”是必修课，不能马虎！这阶段的努力使我收获不少，这种探究能力也是高考所需要的，希望你支持！ 二．现代文阅读1．（1）庄子的文章极少牵绊，充满想象，无所不达，浩渺阔大又幽微蕴藉；现代人牵绊越来越多，不能像庄子一样无拘无束地生活。（2）既写出庄子的文章充满奇思妙想，是思想的自由驰骋；又写出现代人的喜爱与无奈。运用对比，突出了庄子的高度无法超越以及现代人的无知与无奈。 2．比喻（暗喻）。第一，他的笔墨里，不时就出现一系列怪状错落的意象，都成了超时空的象征。第二，庄子的为人个性张扬，自由磅礴、灵气冲天。 3．庄子：飞翔得轻松自如，处世有一种怡然自得和自由不羁的平民气味；死的过程已经了无痕迹；庄子之死无疑属于喜剧，他的死如同他的梦，化蝶翩翩而去。屈原：牵挂太沉重了，他的心灵带着镣铐在飞，短暂的忘忧之后，又是深深的痛苦；处世则很有几分英雄主义的色彩；死却是一种意义，一种象征；屈原之死必然是一个悲剧，他是由于绝望而去死的。（意对即可）4．示例：孔子，行走着的人。孟子，站立着的人。鲁迅，思考着的人。解说略。 四．诗歌鉴赏 （1）深秋（或初冬） 山间清溪 山中红叶 山径行人 （2）不同，张诗写高山深处，云气沾衣欲湿，重在“入云深处”；王诗是写山中翠色欲滴，感觉有清凉的“湿”度，重在“空翠”。 五．文言文阅读 《兰亭集序》答案 1.D ? 盛：热闹 2.C 3． (1) 借以放眼纵观，舒展胸怀，足以尽享视和听的乐趣，实在是快乐啊。(2)我一向认为把生和死看作一样是荒诞的，把长寿和短命同等看待也是虚妄的。 4．B【解析】作者否定庄子的生死观 《逍遥游》1．A 2．B 3．D 4．（1）当鹏迁往南海的时候，振翼拍水，水浪远达几千里，它乘着旋风飞上几万里的高空。 （2）我一下子起飞，碰到榆树、檀树之类的树木就停下来，有时如果飞不上去，就掉在地上罢了。哪里用得着飞上数万里的高空再向南飞呢？（3）再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加奋勉，全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧。他能分清自我与外物的分际，辨明荣辱的界限，至此而止了。 * *