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Introduction to Practical Project Design (PPD)“项目设计课程介绍” 主要内容 第一部分 关于项目设计课程 课程主要目的 应用所学的教学法知识解决实际英语教学中的问题. 熟悉并应用研究方法 增长英语教学经验 亲身体验独立设计并实施英语教学研究项目 撰写研究申请书 为本科毕业论文打基础 先决条件 掌握英语教学法和交际法知识. 对与英语教学相关的问题有一定的认识. 英语教学经验并能接触到学生以作为研究的主体 分析能力和研究兴趣 水到渠成 1. 与学士论文写作关系密切 2. 学习内容不同 这门课程看书是一方面，但更重要的是在课程的指导下选题和策划一个项目。 【重要阅读文件：课程简介（课程简介栏目）】 3.这门课程的考核要求不同 总评成绩是选题和项目设计两个重要阶段的作业的成绩之和(20+80)，可以理解为两次开卷考试，每次考试有一次补考机会，但如果第一次考试不过，不能进入下一阶段的考试。 作业 1 (选题描述 Describe project problem) 5% 作业1 (选题分析Analyze problem) 15% 总分: 20, 及格: 12 作业 2 (项目设计 Project activity design) 60% 作业 2 (项目申请书 Project proposal) 20% 总分: 80, 及格: 48 作业 两次作业是先行后续的关系。 课程考核说明里明确了如果学生第一次作业的第一次提交不及格，可以有第二次提交，但如果第二次提交仍然不及格，这门课程必须重修（因为如果实践项目的问题分析都不合格，后面的项目策划就无从谈起）；第二次作业也是同样要求。 重要阅读文件: 课程考核说明（课程考核栏目）、 作业简介（课程公告栏目）、 作业管理流程（课程公告栏目）、 项目论文选题单（课程公告栏目）】 4.这门课程的辅导方式不同 由老师讲课变为老师讨论和讲评两次作业； 由大班上课变为1个老师负责10名学生，在与学生充分沟通后采取面授（集体或单独）、电话或邮件等方式进行； 由根据单元进度辅导变为根据作业进度辅导，每次作业提交前（讨论）和作业提交后（反馈）提供辅导； 可以在线看到老师对于自己作业的反馈 【重要阅读文件：讨论与反馈课程安排模版和各学习中心具体时间安排（课程公告栏目）】 5. 这门课程的阅读要求不同 这门课程除教材本身外，还需要阅读论文写作方面的指导书籍和与学生选题相关的参考书籍或其他资源。 【重要阅读文件：推荐阅读书目及论文单（课程参考资料栏目），在线定购课程参考资料栏目中列出的书籍】 6 在线助学服务必须充分利用 包括： “论文项目设计”课程论坛、 VOB讲座与答疑（具体日期，请关注每周助学通告）、 作业评判样本（将随作业进度发布在学习平台中的作业栏目和面授辅导资料栏目） 特别关注 关于“项目设计”课程的所有重要信息，都放在了学习平台。 具体位置是：学习平台---公告---“项目设计”课程资料总汇 第二部分 项目设计课程的重要性以及它与学士论文的关系 与学士论文的关系 与学士论文是先行后续的关系。项目设计作业做得好，学士论文就成功了50%。因为学士论文的选题和项目设计就是项目设计课程的两次作业。 网院的学士论文：建立在分析和解决问题，科研和项目的基础上 (Problem-driven, research-driven, project-driven) 失败原因 上一届学生学士论文成绩最终数据：13%学生的成绩是不及格，需要重新进行论文写作； 不及格的学生全部是因为论文的选题和项目设计存在大问题！ 项目设计的两次作业一次是选题和问题分析，另外一次是项目设计。如果同学们能够高度重视这两次作业的话，就不会出现这样严重的问题。 主要问题： 论题太泛，无法用项目来论证。例如有的学生写 “Earn a degree, Earn a job”, 这样的题怎么用项目实施来证明？无法来做。 项目设计没有围绕论题来进行，两者之间没有联系。 如：有的学生的题目是用Total Physical Response的方法来提高学生的听力能力，但是设计的项目活动是词汇活动。这不是说东言西吗？ 主要问题： 文不对题。具体来说学生的论题、假设、项目目标、和项目设计之间没有关系，实际上他们都应该是在说同样的问题才对。 项目目标太多。一个项目达到一个目的就可以了，但是有的学生就说通过这个为期一个月的项目，公司的利润能够达到多少，能够吸引多少顾客，销售量增加多少？这些都是不可信的。一个项目又要提高学生的听力能力又要提高学生的口语流利程度，这样的目标就很难达到。 主要问题： 项目目标不可能达到。有的人写到提高学生的口语能力