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文科生怎样学好历史？----一位历史学习研究者和实践者的建议 文科生怎样学好历史？----一位历史学习研究者和实践者的建议 一、“历史”的来历 二、我们面对的是怎样的《历史》？ 三、历史学，你有什么用？ 四、我们怎样学好《历史》？ 文科生怎样学好历史？ 一、“历史”的来历 1、“历”和“史” 结论：“历史”一词来自日本。 2、传说与信史 3、什么是历史学？ 结论：对于历史的专门性研究，就是 历史学。它包括历史事实本身、历史发展 的规律以及总结研究历史的方法与理论。 文科生怎样学好历史？ 二、我们面对的是怎样的《历史》？ 1、是否有真实的历史？ 文科生怎样学好历史？ 二、我们面对的是怎样的《历史》？ 1、是否有真实的历史？ 结论：历史本身是真实的，是客观存在过的事实，但要复原历史的真实确实存在着不可逾越的障碍。 文科生怎样学好历史？ 三、历史学，你有什么用？ 文科生怎样学好历史？ 三、历史学，你有什么用？ 四、我们怎样学好《历史》？ （一）重视对史料的处理能力的培养 1、史料的来源与文字类史料的鉴别 （一）重视对史料的处理能力的培养 2、注意读图表能力的培养 （一）重视对史料的处理能力的培养 3、善于从材料中获取有效信息 （一）重视对史料的处理能力的培养 4、善于运用史料论证基本观点（或者是从史料中得出基本结论） A---运用史料论证基本观点： B---从史料中得出基本结论 例：阅读下列材料： 材料一 清统治者网罗了一些理学家，命他们编修《性理精义》等书，颁行天下，企图将理学中“忠”“孝”思想加以推广…… 材料二 到了封建社会末期，……文网也愈织愈密。突出的特点是，文案层出不穷，动可获咎，言辄得罪。据不完全统计，仅清代乾隆一朝，就发生文字狱一百三十余起之多。 ? （二）用正确的历史观点指导学习 1、历史评价的基本要求及其能力培养 历史评价的基本要求有三项： 立场正确：如爱国的立场、民族团结的立场、国际主义的立场等。 观点正确：如生产力标准、社会存在决定社会意识、统一是中国历史的主流等。 方法正确：如实事求是、辩证思维、不超越历史、具体情况具体分析等。 （二）用正确的历史观点指导学习 2、要重视历史评价标准的正确运用。 历史评价标准通常有：“历史评价”和“道德评价”。 “历史评价”是对历史人物和事件在整个历史发展进程中的作用作出判断，凡有利于社会生产力发展、人类进步的就予以肯定； “道德评价”是对历史人物和事件作出善或恶的判断。 马克思认为应当兼用这两种评价，同时应把维护新事物发展的历史评价放在第一位，即历史评价优于道德评价。 （二）用正确的历史观点指导学习 3、要重视运用理论分析历史问题能力的培养。 所谓运用理论分析历史问题，是指“初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的本质，阐述历史发展的规律”。 在平时的学习中加强基本理论的学习是运用理论分析历史问题的基础与前提。 其次，平时的学习要避免死记硬背，善于并勤于思考，做到学思结合。 （二）用正确的历史观点指导学习 第三，平时的学习与训练要注意有史必有论，史论结合，以史导论，在这个过程中逐步形成初步的理论水平和分析问题、解决问题的能力。 例：中国古代史第一单元的学习可以“历史发展的动力”问题为中心进行突破。 (二)用正确的历史观点指导学习 4、要提高“史论结合”的能力 5、要重视历史阶段特征分析法的运用 前提：较系统、全面地掌握相关历史阶段的基本史实 6、历史分析能力的培养 重视主要矛盾。 （四）重视有认识价值的小专题的复习 1、什么是有认识价值的历史小专题？ * -----嘉兴市教育局教研室戴加平 谁能在“会学”上取得突破，谁就 能将自己的学习潜能转变为现实的学 习成就。 -----史平手记 历史是一个任人打扮的小姑娘 ----胡适 一切历史都是当代史。