(三维设计)高考语文一轮复习 第三部分 专题9 正确使用词语(包括熟语) 第1讲 正确使用实词.ppt

2.看适用范围 有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这 种分别也是辨析近义词的一个标准。例如： 边疆——边境——边界 范围越来越小。“边疆”指比较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。“边界”仅指一条界线，范围最小。如：辽阔的　　　　线上，忠诚的卫士日夜守护着祖国。就应选“边境”。 3.看可数与不可数 名词所代表的事物有可数和不可数之分，有些名词可从 可数与不可数方面辨析。如“春秋”是可数名词，可以 说三十二个春秋；“岁月”是不可数名词，不能说多少 个岁月。 4.看适用对象 有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区 分实词的方法之一。如上面第6题B项中的“淹没”，指(大 水)漫过、盖过，而B项对象却是“历史的尘沙”；又如C项“ 惠赠”是敬辞，用于对象“启蒙老师”就十分得体；而D项“ 启用”指开始使用，与对象“退休教师”不合，应用“起 用”。又如第2题C项 “培育”只能指培养幼小的生物，使 它发育成长，不能用于对象“乡村城市”，此处应用“哺 育”。 5.看搭配方式 一个词语所依据的语法关系，往往有比较固定的搭配方 式。做题时，要根据语境正确选择。 如第1题中的“遏制”和“遏止”，前者的对象多是情 绪、事态或某种力量，后者的对象多是战争、暴动、洪流 等来势凶猛而突然发生的重大事件，根据语境应选“遏 制”。 又如：　　　　(侵占　侵犯)别国领土就是　　　　(侵占　侵犯)他国主权。 “侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配，而“侵犯”多与“主权、利益、领空、人权”相搭配。根据搭配关系，第一空应填“侵占”，第二空应填“侵犯”。 6.看感情色彩 很多实词带有很强的感情色彩。区分实词从感情色彩入手，也是事半功倍的好方法。如：“干涉”是贬义词，“干预”是中性词。“沟通”是中性词，“勾通”是贬义词。需要提醒的是，辨析词语的感情色彩时，一定要结合具体语境，要注意与修辞结合的褒义贬用和贬义褒用现象。例如第4题中的“充斥”与“充溢”，前者用于不好的东西，根据语境 选“充溢”。 7.看语体风格 有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是 书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不 注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不 协调。 如：思考了一夜，爷儿俩决定明早　　　　(动身　启程)进城买粮种。 “启程”书面语体色彩浓，“动身”口头语体色彩浓，结合语言环境当选“动身”。 8.看词性语法 许多词语表面看意义很接近，实际上它们的词性并不同，用法差异也很大。例如第1题的“擅长”与“善于”二者就是由于语法功能不同而用法不一样。又如：“突然” 和“猛然”都有变化快、出人意料之意，但前者是形容 词，除作状语外，还可作定语和谓语，后者是副词，只 能作状语。 有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。如：“捉摸”和“琢磨”，前者用于否定句中，后者用于肯定句中。“不免”和“未免”，前者用于陈述句中表示陈述语气，后者用于表示责备语气的句子中。“况且”和“何况”，前者常用于陈述句，后者常用于反问句。 9.看习惯用法 10.看表达侧重 对近义词词义的辨析，重点是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。 例如第3题的“品性”与“品行”二者的侧重点就不同，第4题的“监测”与“监控”二者也属于侧重点不同。 又如：作为2006年度感动中国十大人物之一的黄舸和他父亲相濡以沫的　　　　(亲切　亲热　亲密)关系同样让观众感动得热泪盈眶。 “亲密”的意思是感情好，关系密切；“亲切”形容热情而关心；“亲热”的意思是亲密而热情。不同的语素显示了三个词各有侧重：“亲切”重在上对下的关心，感情真挚而恳切；“亲热”重在显示彼此间态度的热情；“亲密”重在彼此感情密切，没有隔阂。所以应选“亲密”。 11.看表达重复与否 对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与否的角度辨析。如：抗震救灾的“铁军”　　　　 (凯旋　胜利)归来。 “凯旋”是“胜利归来”，本身就有“归来”之义，所以 只能说“胜利归来”，而不能说“凯旋归来”。 与之相类似的词语还有：“悬殊”是“差别很大”之义，因此不能说“很悬殊”或“悬殊很大”；“忍俊不禁”不能说“忍俊不禁的笑”；“贻笑大方”不能说“被人贻笑大方”等。 12.看词语的语境义 词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生 的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受 对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简 单地看字面用语。 比