胡文娟雨霖铃-说课PPT.ppt

* 雨霖铃 夹江县云吟职业中学校 胡文娟 学情研究 1、学习对象:本班为高职班旅游专 业一年级生。 2、对象特点:班级共20人，全为女生，思维细腻，情感丰沛。 3、学习习惯:多数同学缺乏有计划、自主学习、合理分配时间、独立思考的习惯。 4、学习兴趣:有四分之一的同学对语文学科有浓厚的学习兴趣，其他同学或是为了考试，或是为了家长高兴。 5、成绩分析:班级平均分中等，五名优生拔尖。 教材与单元联系 教材《雨霖铃》选自高教社语文(基础模块 下册)第六单元，属于阅读课文，本课既是古典文学中的重要学习要点，也是本单元学习重点。 教学目标 ①在诵读基础上赏析名句,熟识赏析词句的方法。 ②在学生专业基础上拓展其文化知识，撰写具有一定文化内涵的导游词； ③体会情感，背诵该词。 二、教学策略 教学重难点 1、教学重点：在诵读基础上感知该词，赏 析名句,熟识赏析词句的方法。 2、教学难点：在理解的基础上把握人物情感，背诵课文。 教法学法 1、本课主要使用朗读法、讨论法、再现情景法。 　　　 朗读法（教师指导）：。教学过程中从个别朗读，到有感情朗读，再到集体诵读层层递进。 　　　 讨论法（学生）：穿插有两处讨论，使学生有动有静，紧跟课堂。 　　　 情景法（师生相学）：本堂课主在创设情景，因而采用了在画纸上做简单的构图，并播放优美的图片吸引学生。 　　 2、为更好的吸引学生，在教学上设计了温故而知新，寻遍千古人，锦上添花三个标题。推进师生共同进入意境，感悟词意。 教学过程 一、设计板块一 （1）导语设计，介绍清朝末年的王国维在《人间 词话》 中将人的一生概括为三种境界…….. 引出柳永:柳三变才情卓绝，为后世留下千古名句。 （出示幻灯片） （二）教师进行语感教学，夯实词意；学生吟诵回忆，进入学习主题。 温故而知新------ 此曲只应天上有 人间难得几回闻 （出示幻灯片） （一）教师拓宽知识面，引入新课；学生记录文 知 识，回忆作者。 （好词应该配优美的音乐，现在请一名同学来和着背景音乐示范朗读。） （1）师生共同回忆全词的内容。 明确： 离别前 （情景交融） 思别后 （境美情深） 情感升华，扣人心弦 （板书体现的情感：缠绵悱恻，哀婉凄清） 教师引导，学生讨论，勾勒出自己认为最美的句子。 （出示幻灯片） 如：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。 明确：蝉是秋后之蝉，萧索秋季中的缠绵凄凉之 音，对坐长亭却悲从中来。 （出示幻灯片，请一名同学带着凄凉落寞的情感来朗读 这句。） 二、设计版块二 寻遍千古人------- 众浪齐奔，有道是武夷说柳七 词苑竞秀，只叹那晓风与残月 （一）教师引导学生标识名句； （二）教师指导赏析语句，创设情景，学生简笔成画。 1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（板书） 生回答：有酒、柳、风、月（出示幻灯片） （请同学们结合之前所学，讨论3分钟，谈谈这些意象让你联想 到了什么?）   2、今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。 （此句奠定了柳永在词坛的地位。中国古典诗歌中常用一些典型的意象，请问这句子中有无意象?） 生回答：有酒、柳、风、月（出示幻灯片） （请同学们结合之前所学，讨论3分钟，谈谈这些意象让你联想到了什么?）