六年级六单元《 沙漠玫瑰》.pptVIP

你一定也会被它那惊人的变化和不屈的生命力所震撼！这个时候，我们终于明白，沙漠玫瑰的枯萎，不是对恶劣环境的屈服，而是一种积蓄生命力量的方式。沙漠玫瑰由枯草绽放开来的绿意带给人的冲击力，绝不亚于玫瑰的娇艳！它让我们相信，只要心中不溟灭希望，终会有重生的机会；它让我们知道，不管是怎样的起点，怎样的资质，能释放出自己的全部，就是绚丽的一生。 * 西师大版小学语文六年级上册 沙漠玫瑰 1．学会本课生字新词。　 2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习 作者细致观察周围事物的方法。　　 3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生 命力。 龙应台(1952～)，著名女作家、文学评论家、社会批评家。祖籍湖南衡山，1952年生于高雄大寮。由于父亲是职业军人，在不断的搬迁中，也养成她站在心灵边缘冷眼观看世界的个性。1969年进入成功大学外文系，毕业后赴美国得克萨斯州立大学攻读英美文学博士，毕业后，曾任教于纽约市立大学。 龙应台 认真地朗读课文，想想课文主要讲了什么？ 主要内容及中心思想：文章主要写了“我”把朋友送的一朵干枯的沙漠玫瑰按照说明书浸泡在水里。第八天，我们终于见到了完全复活、尽情开放的沙漠玫瑰，并由衷地赞美沙漠玫瑰顽强的生命力。同时，作者通过深入分析“我们”和“邻居”对沙漠玫瑰的不同态度，从而告诉我们：了解一个事物的发生、发展，对全面理解它是至关重要的。 学习第1段 　 自由读课文，找出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么。 我把“沙漠玫瑰”拿在手里一看，原来是一把枯萎了的干草，很难看。 沙漠玫瑰其实是一种地衣，针叶型，有点像松枝的形状。 地衣知识： 　 地衣是藻类和真菌共生的复合体。约有500属，25000余种。多数地衣是喜光植物，要求新鲜空气，不耐大气污染，因此，大城市及工业区很少有地衣生长。但地衣的耐寒和耐旱性很强，能在岩石、沙漠或树皮上生长，在高山带、冻土带和南北极，其他植物不能生存，而地衣独能生长繁殖。 学习第2、3段 “我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？ “这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。 勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语。 学习第2、3段 “一把枯草” “中心有一点绿” “实实在在是一种绿的颜色” “发出潮湿青苔的气味” “真有玫瑰形的图案” “绿色延伸到它所有的枝丫” “层层舒展” “尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。 从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？ 学习第2、3段 抓住颜色、形状和气味的变化来观察和描写的。同时，在细致入微的描述中融入自己的真实情感。 学习第2、3段 第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里。第 二天去看的时候，发现它有一个中心，这个中心已经从里向 外稍稍舒展了，而且有一点绿的感觉。第三天再去看，虽然 边缘还是干枯的，但那点绿的感觉已经实实在在是一种绿的 颜色——松针的绿色，散发出潮湿青苔的气味。它慢慢地舒 展着自己，让我们渐渐看出了它真有玫瑰的图案。每一天， 它核心的绿意就往外扩展一点。到了有一天，绿色已经渐渐 延伸到它所有的枝丫，层层舒展开来。这一天，展现在我们 眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开 放的浓绿的沙漠玫瑰。 学习第4段 理解词语： 倔强：刚强，不屈服。 积蓄：积攒，聚存。 极致：最高的造诣。本文指沙漠玫 瑰把生命活力表现到最旺盛的状态。 学习第4段 “地衣再美，能美到哪里去呢？” 的确，孤立地看，地衣气味潮腐，样子单调，也没有艳丽的色彩，更没有玫瑰那样迷人的芬芳与娇艳，确实无美丽可言。 当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后，你最想说的是什么？ *