(山东专用)高考语文一轮复习 必修二 文言文优化课件 苏教版.ppt

●精彩引用型—— (提示：精彩而恰当地引用可以增加文章的诗情画意！) 吴钩下，拍栏人 是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你是狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？ 在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。 一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不见,玉环飞燕皆尘土”；你彷徨，“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待,“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”。 我多想跨越千年时空，与你共醉明月。 八、名句名段 1．六国破灭，____，____，____。 古人云：“以地事秦，___，___，___。” 以赂秦之地封天下之谋臣,___,并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 苟以天下之大，___，___。(《六国论》) 2．六王毕，四海一。________，________。 廊腰缦回，________；各抱地势，________。 独夫之心，日益骄固。________，函谷举，________，可怜焦土！ 秦人不暇自哀，________；________，________。 (《阿房宫赋》) 【自我校对】　 1．非兵不利　战不善　弊在赂秦　犹抱薪救火　薪不尽　火不灭　以事秦之心礼天下之奇才　下而从六国破亡之故事　是又在六国下矣 2．蜀山兀　阿房出　檐牙高啄　钩心斗角　戍卒叫　楚人一炬　而后人哀之　后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也 文本素材开发 《六国论》 素材开发 苏洵生活的年代,北宋统治者为求苛安,每年要向西北边境的契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。 其结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来无穷祸患。为此，苏洵带着民族自尊心和责任感，写下了这篇历代传诵的至世之作。作者从正反两方面进行分析，指出六国灭亡的原因，强调了割地事秦的恶果。为北宋王朝统治者敲响了警钟。 角度点拨 精彩应用 ●深刻议论型—— (提示：议论,唯有深刻才能振聋发聩，动人心魄！) 我们今天读苏洵的文章，特别是他的论说性散文，如身临绝顶，有一种俯瞰古今的壮阔之美；如驰目旷野，有一种丰俭适度的自然之美； 如观山川布列，有一种刚柔相济的谐和之美；如俯仰宇宙之间，有一种对立统一的平衡之美。这与苏洵从小就亲近大自然，眷恋大自然，阅读大自然不无关系。毫无疑问，正是得益于少年的山川壮游，苏洵才开阔了视野，陶冶了性情,磨砺了意志,烹炼了思想，才锻造出了一支能够摹山范水排山走浪的如椽之笔。 毫无疑问,正是得益于少年的山川壮游,广涉各地的风土民情，苏洵才有可能激发出对世界对生活的美好想象，在其文章中才有了对治国安邦的严肃思考和设想。假如，苏洵从小就是个乖孩子，也认真埋头读书，也顺利地通过了科举考试而成为一名朝廷官员，也许我们看到的不过是又一个苏涣而已。 但苏洵就是苏洵，他的一生向我们显现出一种一波三折而又自然而然的不可分割的过程——正因为少年时的不喜学好游历，才有了屡试不第的结果；正因为绝望于功名，才有了突变似的大转身；正因为有了“行者”经历所开拓的宏大视野、所激发出的巨大生命能量，才成就了他一代鸿儒大学者的美名。 因此，苏洵的“行者”生涯，不仅不是光阴浪掷、韶华虚度，而且是一种不可替代的生命体验，是他成才路上必不可少的一种铺垫，是他终成为一代名家巨儒不可或缺的器识蓄养和精神储备。 ●诗歌议论型—— (提示：诗歌议论，诗意盎然，读来朗朗上口！) 七律·叹六国 狼烟四起诸侯乱，六国争雄惧一秦。 合纵功亏成蚁散，连横计遂作鲸吞。 泾河涨腻宫娥泪，驿道飞蓬壮士心。 短视君王亲小佞，屠龙利剑铸金人。 对联一副 叹六国都城，繁华尽失，寻常巷陌，匆匆过客，试问几人能晓，过眼云浮沉梦。　　悲万里他乡，风霜不减，惨淡尘沙，迟迟归雁,但盼何年可还,洒泪雨漂泊心。 《阿房宫赋》 素材开发 唐敬宗宝历元年，唐王朝藩将拥民自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。 杜牧有感于时政，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达了一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 角度点拨 精彩应用 ●深刻议论型—— (提示：议论，唯有深刻才能振聋发聩，动人心魄！) 项羽与阿房 最喜欢听的一句：“楚人一炬，可怜焦土！”因为语气的转折实在是快极了，正激昂着转而叹息，而这“楚人”，是项羽。火光三日不灭。他的脸颊，不知是沉浸在胜利的快意里而泛起的潮红还是为火光所映红。 尽管很多人很多次批判过项羽，说他刚愎自用，说他优柔寡断，说他不会注意细节，告诉过他没有“天亡”之说，血染