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文学类文本阅读之 散文的阅读 2. 鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3. 探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 （2）探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ㈡ 抒情散文 　　 抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。 ㈢ 议论散文 　　 以发表议论为主的散文称为议论散文。 它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。 为了做到形散而神不散，散文在选材上非常注意材料与中心思想的内在联系。在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：⒈ 以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⒉ 以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。 ㈡ 意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 ㈢ 语言优美凝练，富于文采。 所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 ㈡ 散文考点的梳理 从近年来各大型考试试题看，散文阅读命题往往在4个方面设题：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子的含义；三是鉴赏作品的语言和表达技巧；四是评价作者的观点态度。以下内容将依据考试大纲的要求，对散文的考点进行梳理。（注意：有些题可能同时涉及到几个考点，本文只介绍最主要的考点） 如“考题复制”例二14题“文中刻画的‘左公柳’和‘民勤人’两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？ 文章分别用一个自然段来刻画“左公柳”和“民勤人”，在文段中不难找到相应的关键词句“顽强”“肯吃苦”“想活下去，只有向命运抗争”，这两个形象之所以具有这样的特点，很大程度是由恶劣的环境决定的，环境越是恶劣，越能体现人的顽强，而这也是文章的主题。 【答案】特点：顽强不屈，有着极强的生命力。用意：①表现大西北的精神风貌。②表达作者对大西北的赞美和崇敬之情。 如“考题复制”中2007年广东卷的16题“文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？” 对一段话的作用的分析要从结构和内容两方面把握，考查的就是分析作品结构，概括作品主题的能力。本文要表现的是对“泥泞”的热爱，因此开头描写雪必然是为下文描写泥泞服务的，开头的文字所起的作用通常是总领全文，引出下文，为下文作铺垫等。 如“考题复制”例二16题“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？”，回答这道题一定要熟悉相关的表现手法及其应用，才能得出完整的答案。 如“考题复制”例一17题及例二15题都从不同的角度考查了对散文语言的鉴赏评价能力。 例二15题【答案】 （1）答：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。 （2）答：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。 如“考题复制”例一18题考查对作者两句话的理解，实质考查学生的思考探究能力。要求考生根据自己对文本的阅读思考和体验进行自主阐述，可以各抒已见，但不能脱离文章的主题，必须把握好“泥泞”的象征意义。这就要注意结合文本，思考、确定题干两句中的“泥泞”分别象征什么，然后再评价作者的观点。 俄罗斯的第一诗人普希金（1799-1837）也是俄罗斯的一位太阳歌手。他在一首题名《饮酒歌》（1825）的诗里，把太阳与诗神与理智放到一起来歌颂，同时他诅咒黑暗—