区域观察记录电子版.doc

太白县幼儿园区域活动观察记录： 班级 中三班 教师 李嘉怡 观察重点 郭晨怡幼儿活动情况 年龄 4.5岁 观察区域 美工区 观察 时间 2018.3.13 观 察 情 况 记 录 幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样子很滑稽，头仰着像睡觉的样子，四肢张开。 评价与分析 这个幼儿是个能力较强的幼儿，她的绘画功底算是不错，虽然样子很滑稽，但却是表现出了“飞”的样子。 教师介入及策略 其实“飞”的样子不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿通过自己丰富的想象，画出飞的样子，添画更多丰富的内容。 太白县幼儿园区域活动观察记录： 班级 中三班 教师 李嘉怡 观察重点 张辰玺幼儿活动情况 年龄 4.5岁 观察区域 建构区 观察 时间 2018.3.15 观 察 情 况 记 录 幼儿用雪花插片插了一件很雄伟的飞机，机身、机翼飞机轮子都有，插的飞机很形象。 评价与分析 幼儿的能力不错，按老师的要求插了一件很形象的飞机。老师希望幼儿在此基础上自己有更好的突破和创新。 教师介入及策略 教师指导幼儿可以再插一个战斗机、直升机、未来的飞机，让幼儿充分发挥自己的想象力。 对于能力强的幼儿，教师可以制定的目标更高一些。 太白县幼儿园区域活动观察记录： 班级 中三班 教师 李嘉怡 观察重点 张逸轩幼儿活动情况 年龄 4.5岁 观察区域 美工区 观察 时间 2018.3.20 观 察 情 况 记 录 幼儿草草两下就把一张纸变成了一个飞机，并且在教室里飞来飞去。飞机折的不怎么样，不过仍飞机的技术很好，飞机飞的很高。 评价与分析 幼儿的注意力不在折飞机上，而是在玩飞机上。飞机飞的高与低才是她关心的重点。 教师介入及策略 教师引导幼儿观察，别人的飞机飞的又高又远，而你的飞机飞不起来，寻找原因。把注意力拉回到折飞机上。活动前就让幼儿知道飞机的飞行高度取决于飞机的质量，让幼儿耐住性子先折飞机。 太白县幼儿园区域活动观察记录： 班级 中三班 教师 李嘉怡 观察重点 刘佳钰幼儿活动情况 年龄 4.5岁 观察区域 阅读区 观察 时间 2018.3.22 观 察 情 况 记 录 图书角里，孩子们正拿着自己喜欢的图书翻看，有的单独看书，仔细认真；有的找了几个同伴，一起交流共同爱好的图书内容。“李老师，我会背‘人之初’。”小钰突然走到我面前，一边说一边对着我念了起来“人之初，性本善……”看着她那认真劲儿，我会心一笑，摸着头对她说：“这本书它的第一句是‘人之初’，但是书名叫做‘三字经’哦。” 小钰一听难为情地低下了头，继续看着书本念了起来。 评价与分析 虽然小钰还不识字，但是我发现，她已经能准确地边念边点着相应的字，这可让我有些惊讶。区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的区域环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，让幼儿真正体验到成功的快乐，将是我们继续进行探索的 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t _blank 课题。 教师介入及策略 中班幼儿还未到识字写字的阶段，但教师平时教学和日常生活中有意识地为孩子渗透识字内容，将潜移默化地影响孩子，默默地种下了学识字的兴趣。 太白县幼儿园区域活动观察记录： 班级 中三班 教师 李嘉怡 观察重点 杨妤瑶幼儿活动情况 年龄 4.5岁 观察区域 美工区 观察 时间 2018.3.27 观 察 情 况 记 录 走到瑶瑶的身边，她的画让我惊愕了一下，原本清爽的画面上，被她画上了一大片黑色的线条。我控制住自己的情绪，询问她这是什么情况。瑶瑶睁着大眼睛说：“这是刮大风啊。” “可是你不觉得这样的画没原先好看了吗？”“风来了，把树都快吹倒了。”她的这句话，让我感受到了孩子的天真无邪，这其实正是她创造性思维的作用。 评价与分析 本次活动中瑶瑶的这一表现，很多老师可能就会给她当头一棒：这么难看，把画都毁了，重画吧。而我则想到了绘画是孩子表达自己想法的表现，她说的那一句大风吹来了，是有自然根据的，只是她在绘画时缺乏表现技能。 教师介入及策略 我们可以顺势诱导，比如以建议的口吻说：“生活中的风有颜色吗？大树遇到风了，会有什么样的变化呢？”引导幼儿想象风与物体的关系，这样孩子知道如何画风来了，既是对她认知和技能的提高，同时也保护了幼儿的想象力与创造力，培养其大胆绘画的能力。 太白县幼儿园区域活动观察记录： 班级 中三班 教师 李嘉怡 观察重点 邢嘉研幼儿活动情况 年龄 5岁 观察区域 表演区 观察 时间 2018.3.29 观 察 情 况 记 录 孩子们正在表演区积极地操作。这时，耳边传来一阵叮叮当当的敲击声，显得特别刺耳。我循声望去，原来是妍妍拿着易拉罐做的乐器相互敲打产生的。虽然我听到这样的声音心