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细化教材——责任部分 例如——九年级教材第3页　第一课的引言 本课引言是一个学生生活中常见的一件事作为场景，并以时间安排上的冲突为切入口—— 怎么办？ 引发学生对责任的思考！　　　　　 让学生通过反思，清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。 * 新课程体现三大课堂教学理念 １.生活性 　　回归生活，体现生活性，是新课程教学的基本特征。 　体现了对学生的现实关怀 　使课堂教学充满生活气息 2．发展性 　　 发展性教学 　体现了对学生的未来关怀 　让课堂教学以人的发展为本 　　新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。关注每一位学生的学习状态，促进每一位学生的发展，是新课程教学的根本任务。 3．生命性 。 　体现了对学生的终极关怀 　使课堂教学充满生命气息 生命化教学 　　要把教学提升到生命层次，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命体验和感悟，这是新课程教学的最高境界。 ▲情境设计的具体方法 事例 问题 对比 反思 …… 图表 音乐 ◇事例——情境　 　　 为实现教学目的，在教学过程中教师可结合教材的内容，运用一定事例，以启发学生积极思维。实际上就是“举例”，这应该是启发教学的重要手段。在学生周围处处是活生生的思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果。 时间:一个星期六晚上 人物:小方 明天放假，同学邀我下午参加生日聚会 爷爷生病了，明天我们得去看望他 明天上午要参加培训班，那是上星期报的名呀! 如果你是小方，你会怎样决定？ 小方面临的问题是什么？ 你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？ 　　大连市公共汽车司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸。 责任! 当班委要占用学习时间,对你的学习会造成影响。 班委工作会给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备和埋怨。 当好班干部，在付出时间、精力的同时，有利于多方面提高自己的能力。 克服困难完成好老师交给的任务，会得到老师的赞许，自信心也会不断提高。 面对老师父亲母亲朋友的说法,我们应该如何选择? 例如——九年级教材第13页“什么代价 什么回报” 参加义务植树活动 遵守交通规则 为班级打扫卫生 分类摆放垃圾 参加社区活动 为父母倒一杯水 ◇反思——情境 反思什么？ 　　如果我们不承担这些责任，会有什么后果？ 他们的责任来自哪里? 教材第6页 父母的责任——抚育教育子女 主要来自法律规定、道德原则和传统习俗 学生的主要责任——认真学习 主要来自法律规定、分配的任务、公民身份 医生的责任——治病救人 主要来自职业的要求、法律规定、道德原则 警察的责任——依法执行公务 主要来自法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命 △学生填写 　　不同的角色往往意味着相应的责任。要扮演好各种角色，必须要尽到自己的责任。 维护正义、热爱和平、保护环境 社会成员 “位卑未敢忘忧国“ 　公民 忠诚、互助、互谅 　朋友 遵守学校纪律、完成学习任务 　学生 孝敬父母 　子女 　　　责 任 角 色 教材第7页 　　　　　　　　　　　　 　　某校九年级的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动。 　　一位市民向环保部门举报某化工厂在夜晚偷偷排放未经处理的污水。 　　一位出租车司机向全市的出租车司机发出了“文明在的士，美化新城市”的倡议。 这些是他们必须做的事情吗？为什么？　他们的做法会产生什么样的社会影响？ 例如——教材第22页 “承担对社会的责任”　　 某中学一位同学生病住院，动手术需要一大笔钱，学校号召同学募捐。 承担起关爱别人的责任 你说:为生病同学募捐是我们的责任吗？ 同学甲说: 我爹妈的钱，凭什么给他。 同学乙说: 学校让我捐我就捐呗! 同学丙说： 虽然我不认识他，但帮助他治好病是我作为同学和校友的责任，也是起码的人道主义。 保护生态环境 浓烟弥漫不见天 松花江严重污染 沙尘肆虐袭京城 　根据你了解的情况，能否列举出生态环境恶化的事例呢？ 生态环境还存在哪些方面的问题？ 垃圾山越堆越高 不承担责任的后果 　 请分析不承担责任会产生什么后果？ 他人对我负责 由于许许多多的人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活! 医生治病救人 邮递员