第六讲 大学生职业适应与发展.pptVIP

第六讲 大学生职业适应与发展 课程指南 教学目的 引导学生了解初入职场可能会面临的问题，掌握走向职业成功的方法，实现从学生到职业人的转变。 教学内容 一.大学生与职业人的区别 二.初入职场可能面临的问题及应对方式 三.职场适应与人际关系处理 四.新起点，新规划，做成功的职业人 一．大学生与职业人的区别 （一） “我为什么不要应届毕业生” （二） 大学生与职业人的根本区别 （三） ?职场适应与人际关系处理 （四） 社会角色的重要转换——从大学生到职业人 （一） ? “我为什么不要应届毕业生” ◎他在办公室里成了孤家寡人一个 　 ◎花高价买了一大堆废品 ◎“帮助”公司建立解聘制度 ◎他提出的价码是税后12000 　 ◎MBA在第四天撑不住了 ◎会背《滕王阁序》也会写错别字 ◎违约和谎言是孪生子 应届毕业生不受欢迎的原因 1．抱有不切实际的期望 2．心态浮躁 3．喜欢相互攀比 4．动手能力差 5．眼高手低 6．缺乏诚信 7．频繁跳槽 8．经验不足 …… （二）大学生与职业人的根本区别 1 ．承担的责任不同 首先，大学生是以学习、探索为主要任务，什么事情你都可以去尝试，即使做错了不用承担过多的社会责任。 其次，大学生无论学习还是生活基本上都有所依靠，在学习方面可以依靠老师；在生活上有什么困难可以依靠父母。 2 ．社会规范不同。 职业角色与学生角色不仅是在规范的内容上不同，而且规范所产生的约束力也不一样。社会对大学生角色的规范内容，主要反映在国家制定的《大学生行为准则》和各学校制定的《学生手册》之中。因为学生是受教育者，在违反角色规范时，主要还是以教育帮助为主。 从事工作后，学生就变成了社会人或职业人，社会对职业角色的规范因职业的不同而不同，相对于学生时代而言是更严格，违背了就要承担一定的社会责任，甚至法律责任。 3．社会权利不同。 学生角色的权利主要是依法接受教育，并取得经济生活的保证或资助。职业角色则是依法行使职权，开展工作，并在履行义务的同时取得报酬。 4．活动方式不同。 学生角色是在接受外界的给予，即接受和输入，主要是要求理解；而职业人员角色则是运用自己的知识和能力，向外界提供自己的劳动，即运用和输出，要求结合实际创造性地发挥水平。 5 ．生存环境不同。 大学生在校园里是宿舍——教室——图书馆——食堂四点一线的简单而安静的生活方式，单纯而简单的校园文化气氛。 但成为职业人在紧张的职场上，面临的社会环境是高频率的生活节奏，紧张的工作和加班；没有了寒暑假，自由支配的时间少；还要承受不同地域的生活环境和习惯；由于缺乏实际工作经验，开始工作时往往不能得心应手；感觉工作、生活压力显著增加等等。 6．人际关系不同。 处理好人际关系是每一个大学毕业生走上社会后必须学会的课题。初出茅庐人际交往比较单纯，社会上的人际关系相对于学院中的同学关系要复杂得多，一时感觉不适应。事实上不同的环境对人的影响和要求也不同。 7 ．文化氛围不同。 作为学生在大学里，学习时间可弹性安排，有较长的节假休息日，学术上多鼓励师生讨论甚至争论；布置作业或工作规定时间比较固定；学习的过程以知识为导向，以抽象性与理论性为主。 但作为职业人在职场中，有严格规定的上下班时间，不能迟到早退，经常加班加点，节假日很少，工作任务急又重；一切以经济利益为导向；要完成上司或老板交给一件件具体的工作任务。 （三）社会角色的重要转换 ——从大学生到职业人 １．角色转换的两个过程 ——从毕业到见习 ２．角色转换的内容 ——态度决定一切 １．角色转换的两个过程——从毕业到见习 （1）毕业前夕的“半职业化”角色转换 首先，努力向身边从事同类工作的同学学习 其次，努力把所学专业知识应用到实习工作中去 第三，努力从具体工作中积累经验 第四，努力将实际工作中的经验上升到理论高度 （2）见习期（试用期）的角色转换 首先，重视岗前培训这一重要环节 其次，重视身边的资深员工 第三，重视身边入职三年之内的同行 第四，重视身边的“非物质”资源 ２．角色转换的内容——态度决定一切 （１）从“要”到“给” ，从“索取”到“贡献” 。 大学生要转换成职业人，必须先“给”，否则你什么也“要”不到。将“索取”的心态变成‘‘贡献”的心态，是成为职业人的关键。 （２） “勿以恶小而为之” 与“不积跬步无以至千里” 大学毕业生从校园走上社会成为职业人，如果工作失误，会造成重大的经济损失，没有挽回的机会；如果迟到、