碳酸钠与碳酸氢钠说课.ppt

碳酸钠与碳酸氢钠说课 一.教材分析 说教材 说教学目标 说教学重难点 二.教学目标及重难点 三.教学教法 四.教学程序 五.板书设计 人教版普通高中课程标准实验教科书 化学.必修一.第二章第二节 碳酸钠与碳酸氢钠 一、教材分析 【1.】教材的地理位置 一、教材分析 【2.】说教材 1、教学内容要求 掌握碳酸钠与碳酸氢钠的物理及化学性质、鉴别 了解碳酸钠与碳酸氢钠在生活中的用途 二.教学目标及重难点 1.知识与技能 （1）掌握碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质及用途、鉴别。 （2）通过演示及学生实验，培养学生的观察能力、动手能力及分析问题的能力 教学目标 2.过程与方法 （1.）通过演示实验与学生实验相结合的方法，适时启发学生体验实验的作用 （2）为了使学生认识碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质和化学性质，采用实验探究、对比分析和讨论归纳的方法，进行教学。 3.情感态度与价值观 （1.)通过实验引导探究方法，发展学生学习的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，养成勇于创新、积极实验的科学态度 （2.）培养学生与他人合作的意识和品质 二.教学目标及重难点 二.教学目标及重难点 教学重点 难点 碳酸钠与碳酸氢钠 的化学性质 碳酸钠与碳酸氢钠 的鉴别及除杂 三.教学方法 本节课采取实验，启发，探究式教学方法，旨在利用生动的实验和精心设计的问题引起学生的浓厚兴趣，启发学生自觉参与对知识的归纳和小节，并通过思维活动把实验中得到的感性知识上升到理性知识。 1.运用对比的方法方法学习碳酸钠与碳酸氢钠的有关知识和性质 2.通过分组实验探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质，培养学生动手能力 和知识创新精神 3.紧密联系实际，把性质和用途联系起来。强调学医致用，激发学习兴趣 四.教学程序 〖导入〗 首先介绍碳酸钠与碳酸氢钠在生活中的应用，激发学生学习兴趣然后展示样品，用观察法使学生对碳酸钠与碳酸氢钠的状态、颜色等物理性质 有初步的认识。在此基础上引导学生探究学习碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质 问题探究1.（学生实验） 结合旧知识，明确新任务，围绕中心进行三个实验步骤，诱导学生逐步探究碳酸钠与碳酸氢钠的基本性质： 四.教学程序 学生在实验过程中完成如下表格 步骤 Na2CO3 NaHCO3 1.加5滴水 白色粉末，加水结块变晶体，放热 细小白色晶体，加水无明显变化 2.加10ml水 全部溶解 部分溶解 3.加一滴酚酞溶液 溶液变红（较深） 溶液变浅红 初步结论 Na2CO3加水先变成含结晶水的结晶体，溶解度比NaHCO3大，溶液碱性比NaHCO3的强。 同时对学生的疑问进行解答 【问题探究2.】（学生分组实验） 在两只试管中分别加入3ml稀盐酸，将两个装有0.3Na2CO3和NaHCO3粉末的小气球套在两只试管口。将气球内的Na2CO3和NaHCO3同时倒入试管中，观察反应现象。 四.教学程序 【问题探究3.】（教师演示实验） 按下装置分别加热碳酸钠、碳酸氢钠的固体，分别有什么现象？为什么？ 四.教学过程 四.教学过程 〖问题研究4.〗 在一定温度下的饱和碳酸钠溶液中通入CO2 气体，会析出白色晶体，该晶体是什么？为什么？ 〖分析〗Na2CO3+CO2 + H2O=2NaHCO3 四.教学过程 〖巩固练习〗 1.如何鉴别Na2CO3和NaHCO3 2.从下列的选项中选择合适的方法或物质 除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠杂质（A） 除去碳酸氢钠溶液中的碳酸钠杂质（C） 除去碳酸钠溶液中碳酸氢钠的杂质（??D?） A.加热 B.加入适量NaOH溶液 C.通入CO2 D.加入稀盐酸 五.板书设计 碳酸钠与碳酸氢钠 溶解性，碱性 与稀盐酸的反应 热稳定性 1.性质 2.鉴别。除杂 3.用途