儿童绘本《布奇入园准备系列3——布奇的日记》.pptVIP

3 布奇入园准备系列 培养宝贝书写能力 什么时间？关于书写敏感期 说到书写能力的培养，不得不说说书写敏感期的 话题。当有一天，你突然发现宝贝喜欢拿着一支 笔到处涂涂画画，甚至假装正在写字，那么，这 就是在向你发信号——我已经进入书写敏感期啦！ 至于这个时期到底出现在哪个年龄段，不能够一 概而论，一般情况下会出现在3.5-4岁期间，但 每个孩子的表现有所不同，受到家长的态度影响 也不一样，因此这个敏感期的到来时间也不同。 然而，每个孩子进入书写敏感期一般需要经历用 笔在纸上戳戳点点，来来回回画不规则的直线， 画不规则的圆圈，书写出规整的文字等几个阶段， 因此，细心的家长可以通过观察孩子是否出现这 些表现来判断他（她）是否进入了书写敏感期。 而判断出这一敏感期的意义主要在于当你发现孩 子出现敏感期的征兆时，便及时对其进行相应的 干预，从一开始就养成良好的书写习惯，对孩子 日后的发展有着非常重要的意义。 那么，是不是书写能力培养得越早越好呢？其实 不然。培养孩子书写能力必须要结合儿童的生理 和认知发展特点：对于3-4岁的宝宝，多适合通 过涂涂画画的方式来培养他们对书写的兴趣，同 时锻炼手指小肌肉群的发育；对于4-5岁的宝宝， 随着手指灵活程度的进一步发展，可以适当地练 习一些汉字的基本笔画以及数字的书写；5-6岁 的宝宝，可以教一些简单的常用汉字以及自己名 字的书写。 什么目的？关于前书写能力 教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要 （试行）》中明确指出要 “引发幼儿对书籍、 阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技 能”。而这其中提到的“前书写技能”不是写 字，更不是写作，是为幼儿将来写字，写作而 做的准备工作，前书写技能培养是幼儿书写汉 字、书写拼音的有关书法方面的基本动作、方 位知觉、字型辨别、书写方式、书写习惯等技 能的学习与培养。通过书写形式（绘画样式） 的练习，向幼儿渗透有关笔画、笔顺、间架结 构的知识，帮助幼儿建立上、下、左、右、里、 外等空间知觉，掌握前书写技能。了解有关汉 语汉字构成和书写的学习机会，获得一些有关 汉字书写的经验，为幼儿进入小学以后正式学 习书写汉字做好准备。 这一准备工作，主要目的在于形成儿童对书写 活动的兴趣，萌发对文字、标记的敏感；在培 养途径上主要伴随着观察能力、方位知觉、空 间知觉、小肌肉灵活性和手眼协调能力的锻炼； 在培养方法上应该以游戏和动手操作为主，进 行游戏化的有趣的笔画练习。因此，对于6岁 之前的儿童，对于书写能力的培养应主要是关 于前书写能力的培养，而并非是要求孩子掌握 汉字的技能、笔画名称、笔顺规则、间架结构 的准确等等，并以此作为评判孩子书写能力高 低的标准。 几个方法， 让宝贝在快乐中培养书写能力 一、我来留言 当要带着宝宝外出之前，可以 鼓励宝宝给家中其他人写一个 留言条，比如“我和妈妈去超 市了”或“我和妈妈下午2点回 来”等等，这样做也可以同时 帮助宝宝学会时间或常用地名。 二、纸上游戏 因为书写能力其实是在考验孩 子手指精细动作，那么在平时 的生活中，可以多与宝宝进行 一些纸上游戏，来锻炼孩子的 手指灵活程度。 1、笔划练习游戏 可以将需要练习的笔画进行 形象化练习，比如用画烟囱 冒出的烟圈来练习拼音 “O”，用画三角旗子来练 习数字“4”，用画人行横 线来联系汉字里的“横”等 等，如果是单纯练习这些数 字或笔划，会令孩子因枯燥 而失去兴趣，而如果能够通 过画画的形式来同步练习， 则会收到很好的效果。 2、连线游戏 家长可以利用笔和纸随时随 地设计这种培养宝宝掌握书 写规则的连线游戏：比如由 家长在纸上随机画出许多小 点，由进行连接，可以由任 意连接逐渐过度到有按指定 顺序连接；也可以由家长用 点或短虚线画出一定的形状， 再由宝宝来进行连接，成为 一副完整的图像。这些可以 随时随地进行的DIY游戏，能 够在充满乐趣的亲子互动中， 丰富书写知识，提高书写规 则掌握能力，同时还能够提 高宝宝注意力以及手眼调能 力。 三、我的日记本 3-4岁的孩子对一些生活经 验已经有了自己的感受和体 会，家长可以引导孩子进行 一些简单的记录，如记录事 件、天气、心情、植物的生 长等。学习做记录能够帮助 孩子将具体形象思维转化为 抽象的表达，促进孩子注意 力、计划性的发展，同时为 孩子接下来的书写能力养成 打下坚实的基础。