中小学生价值取向的调查研究-运城学院.DOCVIP

PAGE PAGE 6 学科领域 心理学 运城学院院级科研项目 立项申请书 项目名称 中小学生价值取向的调查研究 项目类别 基础理论研究 申 请 人 李微光 所在系部 教育与心理科学系 联系电话 Email weiguangli100@163.com 申请日期 2009-10-20 填表说明 1、表格内容如实填写。 2、项目类别：选择“基础理论研究”、“教育教学研究”、“研究生科研项目”其中之一填写。 3、申请书一式3份，统一用A4纸印制，双面打印，左侧装订。 4、表格字体统一采用宋体四号。 基本情况 项目负责人 姓名 李微光 性别 男 年龄 29 专业职务 学历/学位 研究生/硕士 主要科研经历 参与李景辉副教授主持的山西省教育科学“十一五”规划普通高中新课程试验专项课题“高中生心理健康教育实效性研究” 承担学院研究生科研项目“大学生心理健康的元分析” 项目组主要参与人 姓名 性别 专业职务 工作单位 主要分工 李景辉 男 副教授 运城学院教育与心理科学系 理论指导 杜艳芳 女 讲师 运城学院教育与心理科学系 协助调查， 统计支持 立项依据 一、研究意义 随着社会日益开放，多元化的趋势愈发明显，对青少年的成长也影响深远，这给我们社会主义国家的教育事业带来了巨大的挑战。如何在多元化的冲击下把青少年培养成社会主义建设的“四有”新人是摆在教育工作者面前的一道难题。 人生观、价值观是引领个体在社会生活中的核心指南，了解和认识新世纪的青少年儿童的价值观，有助于我们更好地认识教育对象，做出更有针对性的教育措施。 二、国内外的研究动态 对价值观的研究国内外到很重视，国外研究者奥尔波特根据斯普兰格的《人的类型》编制了“价值观研究量表”；罗克齐把个体的价值观分成两类，终极性价值观与工具性价值观，并编制了由36项价值观信念构成的“价值观调查表”；施瓦茨设想人类存在具有普遍意义的“共性”的价值观的心理结构，认为价值观具有超越具体情境性，对事件或行为的选择和评价具有指导作用，是人们想要追求的终极状态或行为的概念化或信念， 这些信念之间有层次，根据相对重要性的不同而有核心或非核心之分，并发展了包括57项价值观的“施瓦茨价值观量表”。 国内的社会学、心理学、教育学学者都对价值观有研究，特别是以杨国枢、杨中芳为代表的港台学者对传统中国人的价值观做了比较细致的研究。金盛华等人运用“中国民众价值取向问卷”对工人、农民、知识分子、企业家做了广泛的调查研究，提出了中国民众的八种价值取向，依次为：工作学习、品格境界、公共利益、名望追求、家庭人伦、法律规范、金钱权利、从众认同。并且，中国民众价值观取向结构在整体上呈现出“好人定位”的特点。 三、研究内容 以上所提研究都是针对成年人所做的研究，在此基础上有对大学生所做调查研究，但缺少详细的以中小学学生为对象的研究，对中小学学生的调查存在两个方面的问题。一是缺少整体的核心价值观的调查，多数有关中小学生的调查都是某一方面，比如对金钱的认识，同时调查多是采用自编几道相关问题的形式，结论不太严谨；二是调查研究多采用自我报告的形式，难免会有“自我拔高”的影响，调查的结论多为正面回答，与实际生活不符，这一点在对成人的调查中也存在。 针对以上两点问题，本研究希望依据金盛华等人的理论构建，借助内隐测量的方法，对中小学生的价值观做调查，为中小学的教育提供认识基础。 三、项目实施计划（可加附页） 1、整理价值观研究的文献资料 2、查阅有关内隐测量的方法，参考他人的设计 3、结合文献资料，完成研究设计方案 4、联系城镇和农村各两所小学，城镇一所重点和一所普通中学，农村一所中学准备调查。 5、根据研究设计准备调查材料 6、实施调查，收回调查资料 7、整理调查资料，统计分析 8、结合文献，分析结果，结成论文。 四、预期成果 论文两篇 一篇中小学生的价值取向研究，主要内容为价值取向的表现、其影响因素以及对教育的要求。 一篇中小学生与大学生价值取向的比较研究，分析差异及其原因。 经费预算或使用计划 申请经费 项目 预算依据 预算金额 图书资料 购买图书与打印资料 1000元 会议差旅 到太原查阅资料 500元 电脑耗材 问卷800份 2000元 小型仪器设备 存储器与软件 500元 田野调查 联系5所学校 1000元 合计 5000元 自筹经费 合计 总计 5000元 申请者所在系（部）意见 （签章） 年