人教版语文五年级教案设计(第六单元).doc

课题：综合性学习：走进信息世界 授课时间： 知识与技能：了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 过程与方法:教师设计情景，引导学生通过观察、想象、合作交流、搜集材料进行加工整理。 情感态度与价值观： 逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 教学重点：了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 教学难点：逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 教学方法：启发引导式 学法指导：小组合作交流，并根据目的搜集和处理信息 教学准备： 课前搜集相关材料 教学课时：7课时 课型：综合课 第一课时 课时目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。 教学重点：讨论和交流材料内容。 教学过程： 一、激趣导入，揭示活动内容 1、导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答） 2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。） 二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇 1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。 2、小组讨论： ①本组教材对我们的总的要求是什么？ ②什么是综合性学习？ 3、班上交流。 第二课时 课时目标：制定出好的计划 教学重点：讨论和制定计划，开展研究。 教学过程： 一、阅读活动建议 1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。 2、小组内讨论： ①　活动建议中提出可以开展哪些活动？ 　②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？小学语文5年下《信息传递改变着我们的生活》教学设计 教案，小学语文教案教案。　 3、班上交流。 四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。 1、让学生自由组成小组。 2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。 3、班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等） 活动计划： 组长：____________________________________ 组员：_____________________________________ 时间：__________________________________ 地点：_____________________________________ 活动内容：_________________________________ 活动过程：___________　　　　 分工： 记录员：___________________________________ 资料收集：__________________________________ 资料整理：_________________________________ 展示活动成果的方法：_______________________ 4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。） 五、讨论交流，修改完善活动计划 1、以小组为单位汇报活动计划。 2、师生共同评议。 3、小组根据评议，修改完善活动计划。 六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。 第三课时《古人传递信息的故事》 课时目标：1．流利阅读课文，把握主要内容2、了解古代有哪些传递方式 课前准备：搜集古代人们传递信息的故事 教学重点：流利阅读课文，把握主要内容。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？ 2、生各抒己见。 3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？ 二、初读材料，知晓大意 1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ 三、师总结 第四课时 课时