2018 届高三一轮复习生活与哲学 唯物辩证法的联系观.ppt

解析：人为事物联系也是客观的，A项错误；新事物具有强大的生命力不是材料所强调的，B不选；“如果没有光线的刺激，就难以发芽”这说明事物的联系是有条件的，C项正确；“新事物存在不完善的地方”是强调其发展的内因，而材料是强调事物发展的外因——光线刺激，D项与题意不符，故答案为C。 * 第七课　唯物辩证法的联系观 考纲展示 考情分析 1.唯物辩证法 (1)唯物辩证法的总特征 (2)唯物辩证法的实质与核心。 2013课标 I.23 2014课标 I卷21 2015课标 I卷23 2015课标II卷22 2016课标 I卷23 2017课标I卷.22 2017课标III39 2.唯物辩证法的联系观 (1)联系的普遍性; (2)联系的客观性; (3)联系的多样性。 3.用联系的观点看问题 (1)整体和部分的关系; (2)系统优化方法。 核心考点一　联系及其特征 1.唯物辩证法 唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点。 唯物辩证法的实质与核心：矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 提示　唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。 根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 核心考点一：联系的基本特征 2、联系的含义：指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 核心考点一：联系的基本特征 3? 普遍性 客观性 多样性 含 义 任何事物都处在联系之中 是事物本身固有的，不以人的意志为转移 事物的联系是多种多样的 表 现 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 ③世界是一个普遍联系的有机整体 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、原因和结果的联系等 方 法 论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 ②根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移 提示　联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的 (1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 (2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。 (3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。 1(2013·新课标全国Ⅰ)物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断实验，发现带电高能粒子在穿越液态氢时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运行轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明(　　) ①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识　②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识　③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提　④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 解析　间接联系和直接联系是联系多样性的表现，两者没有谁更能激发创新意识，不选①； 人们发挥主观能动性能够根据事物固有的联系，寻找具体的联系，②入选； 材料揭示的是物理学家格拉塞从事物联系中获得了正确的认识，③与题干不符，不选； ④符合题意；故该题选D。 答案　D 方法点拨 2（2014高考江苏卷23）“沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术品。它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中,组成沙漠、骆驼等形状。一位中国女孩受此启发,用来自海南的岩石磨制成粉末,替代原来的稀有材料,并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合,打造出“中国文化遗产系列”、“古诗词系列”等“沙画瓶”,受到极大的欢迎。材料表明 ①人为事物的联系具有主观性 ②不同文化的交流与借鉴有助于文化创新 ③在实践中可以建立人为事物的联系 ④文化创新是“取其精华、去其糟粕”的过程 A.①③ B.①④ C. ②③ D. ②④ C （2017年全国1卷22）.传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境，某油气田采用“泥