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《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗 人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。这时罢官在家乡闲住多年，他的年龄也已68岁，但他的报国壮志并没有衰退。 诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！ 后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。? 这首《十一月四日风雨大作》可视为既写真梦又托梦咏怀之作。其主要特色在于以梦境抒发情怀。“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。? 总 结 潼 关 （谭嗣同） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 创 作 背 景 公元1882年秋，十七岁的谭嗣同（1865—1898），从湖南故乡赴甘肃兰州父亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，故作此诗。 首句写高云簇拥古城，异峰突起，令人神往。第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出古城的寂寥与辽远。第三句写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。 总 结 这首诗都在写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击力，能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 七年级课外古诗词集备 七年级 语文组 教 学 目 标1、能依据内容，用自己的语言描绘出诗中画面；2、能说出哪些诗句是写实的，哪些是虚构之笔；3、能依据诗文的内容及情感，对诗句描绘的画面进行合理的想象和联想，丰富画面；4、能简要地指出诗词中意象的含义；5、能简单地评析诗词的艺术手法；6、能用自己的话转述古诗词中的人生哲理与情感。 教 学 重 点 1、把握古诗词中的形象。 2、理解古诗词的基本内容。 3、把握作者的情感倾向。 4、培养审美情趣。 把握情感，主要方法（一）结合背景，揣测情感。（二）分析诗眼，透视情感。（三）解读意象，挖掘情感。（四）借助典故，探寻情感。（五）品味形象，破解深层情感。（六）赏析名句，以点带面， 把握情感。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 创 作 背 景 这首诗出自《李太白全集》卷八，是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十三年（725年）以前。 诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使读者联想到青山吐月的优美意境。 次句“影”指月影，“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵入妙。 　　第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人恋恋不舍。江行见月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。 末句“思君不见下渝州”表现了依依惜别的无限情思，语短情长。 总 结 这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅，风致自然天成。 江南逢李龟年 （杜甫）　　  岐王宅里寻常见， 　　崔九堂