铺满金色巴掌的水泥道课件.ppt

5.铺满金色巴掌的水泥道 法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。 读一读 pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái liè ɡuī zé 铺满 水泥 亮晶晶 紧紧 院子 印着 排列 规 则 luàn zōng chí wā zēnɡ xuē yÙ tiē lù 凌乱 棕色 迟到 水洼 增添 雨靴 熨帖 湿漉漉 一夜秋风 一个水洼 一角蓝天 一片叶子 一块地毯 一只小鸟 课文讲解 整体把握课文脉络： 雨过天晴，树叶飘落——落满树叶的水泥道——我走在小道上 课文主要分为几部分？ 　第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 　第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真美啊。 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换掉，读读看看。 （2）课文主要写什么？ 自读课文，整体感知 （1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换掉就是：铺满金色落叶的水泥道。 （2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。 课堂小练 根据课文内容填空 水泥道像（ ）了一块彩色的地毯。这是一块（ ）落叶图案的、（ ）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 铺上 印着 闪闪发光 课后作业 1.抄写生字词； 2.课后多多观察周围景物，发现不一样的地方，做生活的有心人。 第二课时 课文讲解 读第1～3自然段， 思考： 1.文中描写的景色，使你想到什么词语？ 2.通过“明朗”一词你体会到什么？ 1.雨后天晴 2.可以体会到作者愉快的心情。 课文讲解 自读第4、5自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：雨后的景色是怎么样的？ 1..地面还是潮湿的。 2.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 1.主要写了潮湿的地面。 2.梧桐树叶飘落。 课文讲解 1.落满梧桐树叶的水泥道是什么样子的呢？用“——”画出比喻句。 2.每一片梧桐树叶像什么？ 1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。把“水泥道”比作“地毯”。 2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落叶比作小巴掌。 读课文第8、9自然段 课文讲解 自读第10~13自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：句子“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”是把什么比作什么？ 这一比喻句，把雨靴比作小鸟，写出作者愉快的心情。 课文讲解 思考：“一夜秋风，一夜秋雨。”在文章的开头和结尾都有，这样的写法是什么？有什么好处？ 这叫做首尾呼应。好处：结构更加紧密，严谨，内容更加完整；强调主题,加深印象,引起共鸣。好处:结构严谨,自然明确。 归纳总结 作者写一场秋雨过后，梧桐树叶落满水泥道，作者发现的美丽景色。 这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 观察，观察，再观察。——巴甫洛夫 拓展延伸 “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放 学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 放学啦，一路走一路堵，路上不断往学校赶来的都是焦急接子女的家长。还有一边走一边和子女嘘寒问暖的温馨场面，这一道道美丽的风景，真让我羡慕不已。忽然想到自己的父母虽然没来接送，但一定在家里准备了丰盛的饭菜，于是加快了回家的脚步。 课堂小练 根据课文内容填空 1.水泥道像（ ）。 铺上了一块彩色的地毯 一个金色的小巴掌 一片一片 一步一步小心 2.每一片法国梧桐树的落叶，都像（ ）。 ）。 3.我（