我的叔叔于勒教案学案.doc

PAGE 《 我 的 叔 叔 于 勒 》 教 案 九年级 刘正梅 《我的叔叔于勒》教案　 地位和作用： 《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实，使学生更加爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。 设计理念： ????? 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。在教学中，我根据学生的情况和教材特点设计问题，激发学生兴趣，并努力让学生提出问题，充分保证学生学习的主体地位。 教学思路： ????? 本课运用多媒体系统辅助教学，首先创设情景，激趣导入，朗读莎士比亚的名著《雅典泰门》里的台词，给学生营造一个类似课文的氛围。既而学习课文，通过阅读课文后讲故事，整体感知文章内容。再利用质疑讨论，合作、探究小说具体生动的人物形象，并通过菲利普夫妇对于勒前后态度的变化，从而揭示资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 教学目标： 知识与能力： 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。体会巧妙地构思，掌握曲折的情节。 2、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 过程与方法： 1、从不同角度复述课文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主题。 2、研读文本，通过人物的言行来分析人物的性格。 情感态度与价值观： 认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。 教学重难点： 1、学习多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。 2、学习本文新颖、巧妙地构思，设置悬念的写作手法。 课时安排：??两课时 教学手段：??多媒体 教学方法：??讨论法、引导法、练习法 组织形式：??自主、合作、探究 教学准备：学生预习课文教学过程： 一 、创设情境，导入新课： 同学们，咱们先来读一段话：“金子······这东西，只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”这是莎士比亚的名著《雅典泰门》里的台词，他将金钱的作用夸大到了让人惊奇的地步。法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说《我的叔叔于勒》中又是怎样看待金钱的呢？让我们一起走进小说去看个究竟。 二、检查预习，指导了解写作背景（《全解》119页） 1、引导学生掌握作家作品 莫泊桑（1850~1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。作品有长篇《她的一生》《漂亮朋友》，短篇《项链》《菲菲小姐》《我的叔叔于勒》《羊脂球》等，这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 2、引导学生掌握词语的音、形、义 拮（jié）据 ????栈（zhàn）桥 ???阔绰（chuò）?? ?牡蛎（lì） ?撬（qiào）开? ?流氓（máng）? ? 煞（shà）白???? 褴褛（lán lǚ） 狼狈（bèi）???? 糟蹋（tà）???女婿（xù） 3、小说的三要素 三、整体感知课文内容 （一）、学生复述故事梗概。 ?????? 大家一起来合作。（学生分成三组来讲故事） 一组：我一家人的生活（家庭成员的介绍，生活状况的介绍） 二组：于勒的故事（于勒去美洲的原因，于勒的来信） 三组：船上的故事（哲耳塞旅行的缘由，巧遇于勒，躲避于勒） （二）、课文初读感悟： 1、请同学们扫读课文，给课文标序号。 2、教师：请同学们把课文中对于勒称呼的词语找出来。? 　　同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语是： 贫：坏蛋、流氓、无赖 富：正直、有良心、好人、有办法的人 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 3、学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?? 　　教师指名回答后小结。　　为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿?意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。因为于勒的经济地位发生了变化。 4、教师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的？ 　　学生读书讨论，教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨5、指导理清故事情节 （1）、根据上面的感情线索，请先划分层次，然后在括号中分别填两个字，概括小说的主要故事情节。 第一部分：（?? 段——?? 段）故事的开端——（??? ）于勒。 第二部分：（?? 段—— 段）故事