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人教版思想品德七年级上册 第 五 课 自 我 新 期 待 一、日新又新我常新（A案） 执 教：北京市中关村中学 邹北雁 课件制作：纪翠霞 想一想 思考： 为什么长颈鹿和长角鹿，为什么宁在旷野中吃草，或伸着脖子啃稀疏的树叶，也不进入丛林？ 为什么凶猛的老鹰不像一般鸟类在树林里做巢？ 教师讲解： 长颈鹿：善跑的长腿到了丛林就没了用武之地；善于远眺、躲避猛兽的长颈和长角，进入树叶交错的树林反而成为累赘。 老鹰：巨大的翅膀是不适合在密林里翱翔的；把巢筑在树林里，即使是山雀也能轻松偷袭巢里的小鹰。 动物如果不能正确认识自己会导致死亡，那么人呢？ 在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭上镌刻着“认识自我”四个字，古希腊人把“能认识自己”看做人类的最高智慧。 活动一： 雪 梅 卢 梅 坡 · （宋） 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 思考： 这首古诗对我们认识自我有什么启发？ 教师归纳： 要正确认识自己，也要正确认识别人；学会用全面、发展的眼光来评价自己和他人。 活动二： 公交车上 情景1：一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一个漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我…… 活动二： 公交车上 情景2：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体，不时碰到坐着的那个姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。 那个“美丽的姑娘” …… 活动二： 公交车上 情景3：只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着“真倒霉！”一边将头转向窗外。 此时的我再看她…… 她美吗？ 合作探究 什么是真正的美？人的内在美与外在美有什么联系？ 小结： 美应是外在美与内在美的和谐统一。 我们要全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 认识自我 回顾自己的经历，填写教材第47～48页两个表格，对照自己的经验，总结自己的优点。根据自己的教训，总结自己的缺点。 教师总结 “金无足赤，人无完人。”每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，重要的是我们要用发展的眼光来看待自己，通过不断弥补不足来完善自己。 小故事中的大智慧 活动三 阅读材料： 非洲加纳，一位老师拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生盯住黑点，齐声喊道：“一个黑点。”老师非常沮丧，“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要 这样啊！”教室里 鸦雀无声。 老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生：“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。” 这个故事告诉我们什么道理？ 用发展的眼光看待自己。 活动四 寻找自信的“支点” 阅读材料——小记者采访摘录： 小玲在小学时成绩一直是班级前三名，可是可是进入中学后的几次大考都不理想。她觉得自己已经很努力了，不知道为什么总是考不好。 活动四 寻找自信的“支点” 同学眼中的小玲：上课认真但好像总打瞌睡，笔记记得详细却很少发言… … 老师：通过班级的一些活动发现她还是非常热爱班集体的，交给的任务都能认真完成，只是因为害羞不够主动。 问题：请你告诉小玲如何才能全面地认识自己。 认识自我的途径 1.要通过自我观察认识自己。 2.要通过他人了解自己。 3.要通过通过集体了解自己。 活动五： 猜猜我是谁 要求用五个成语来形容一下自己，要有特色。 我是＿＿＿＿＿＿（形容自己长相的） 我是＿＿＿＿＿＿（形容自己性格的） 我是＿＿＿＿＿＿（形容自己最大优点的） 我是＿＿＿＿＿＿（形容自己缺点的） 我是＿＿＿＿＿＿（描绘自己理想的） 教师寄语 太阳每天升起，开始崭新的一天，我们每天上学，迎来新的自我。希望同学们在今后的人生道路上能够正确地认识自己，为自己的未来设计一幅更美丽的蓝图！让我们用《二程集》中的一句话来共勉：“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。”