《父爱深深》说课稿.ppt

* 22 父 爱 深 深 温泉中心小学 杨冬梅 《父爱深深》是一篇抒写真爱的文章。文章中的父亲牺牲时间、花费精力陪儿子一起制作音箱。父亲用他特别的行动来表达对儿子真心的爱。文章中的“我”也是一位懂事明理的儿子，虽然他在制作音箱时并不明白父亲这一举动的目的，但是，当他们自制的音箱得到别人的羡慕时，“我”感到了“自豪和幸福”，进而明白父亲的这一份真爱，体会到了父亲的良苦用心，表达了对父亲的深深怀念。文章语言朴实，娓娓道来，字里行间流露着真情实感。 一、说教材： 根据大纲和新课标标准要求以及本单元训练重点，结合教材本身的特点及学生实际，我拟定“三维”目标如下：（1）、知识与能力：结合上下文与生活实际体验理解重点词句，体会作者的心情变化；有感情地朗读课文；提高学生语言表达能力。（2）、过程与方法：以读为主，引导学生在读中积累语言文字；创设情景，在读中理解课文，在读与写中升华情感。（3）、情感、态度、价值观：与现实生活相结合感悟父爱的深沉，教育学生学会感恩父爱。 二、说教学目标：  课文命题为父爱深深，因此引导学生体会做音箱的不容易和作者心情变化的过程，是达到感受深深父爱的重点。而理解作者的心情由“窘”变为“自豪、幸福”则是本课的难点。 三、说重难点： 现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以循循善诱的技巧，把学生引到想学、爱学、会学的境地。在本课的教学中，我采用了谈话法、自主学习、合作探究的教学方式，体会与汇报充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。 针对本教材特点，我从情景教学入手，充分利用多媒体的教学优势。搜集温馨幸福的父爱图片、亲子图片，变抽象为具体，让学生感到仿佛父亲就在身边，在潜移默化中让父爱得到了升华，课件共用十多张父爱、亲子图片，从而达到突出重点，突破难点的目的。 四、说教法和学法： 五、说教学过程 1、创设情境，导入新课。 2、听读课文，感受父爱。 3、逐段学习课文。 4、拓展延伸，讨论父爱 5、激情总结，布置作业 1、创设情境，导入新课 内容回顾：课文回忆了在“我”十五岁时，父亲 牺牲 了自己的时间和精力，和我 一起 制作音箱的事，以及“我”怀念那深深的父爱。 2、初读课文，整体感知 小组合作学习： 1、爸爸为什么要和我一起做音箱？我当时的心情怎样？划出有关的词语。 2、父亲怎么和我一起做音箱？你从哪些词语感受到父亲把所有的爱都给了我？划出来。 （1）学习课文第一、二自然段 3、逐段学习课文 找出描写“我”心情 前后 变 化的句子，用横线划出来，想一想为什么有这样的变化？ 我窘得无言以对， 刚才的窘迫顿时烟消云散， 我感到无比自豪和幸福： （2）、学习课文三、四自然段 长大后我提起这件事，爸爸说： “我并不是没钱买音箱。我只 想 和你一起分享一些时光。”的确， 爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的关爱。 （3）、学习课文五、六自然段 （小组合作讨论学习） 说一说“爸爸给了我金钱难以替代的真情”这句话的含义。 本段用（ ）的修辞手法，表达了作者（ ）的思想感情！ 排比 对父亲深深怀念 在生活中，你的父亲 是如何爱你的？举出事例。 4、拓展延伸，讨论父爱 “父爱，如大海般深沉而宽广。” 爸爸，我想对您说： 爸爸，我想对您说： “父爱如伞,为你遮风挡雨； 父爱如雨,为你濯（zhuó）洗心灵； 父爱如路,伴你走完人生。”  爸爸，我想对您说： “黑暗时,父爱是一盏照明的灯； 枯竭时,父爱是一湾生命之水； 成功时,父爱又是鼓励与警钟。”  著名作家 朱 自 清 代表 主要作品： 《荷塘月色》、《背影》等 *