泰格特《窗》课件.ppt

　　　　 １、故事发生在 . 2、文中的主要人物是 , 和 　 .他们的病情都 . 3 、一开始,两人关系 ,他们经常 , 靠窗的病人还经常为同伴描述 . 后来,不靠窗的病人因为 ,所以他在同伴生命垂危的时候 . 靠窗的病人 不靠窗的病人 研读入境 品析语言 展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。 例句：很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。 这句话为什么加“很显然”三个字？ 很显然，给读者以真实感，从侧面写出了靠窗病人描绘景物的形象，栩栩如生。 讨论交流：躺着的那位病人津津有味地听着这一切，津津有味去掉可以吗？ 好的结尾给人心灵的震撼 当你读到“他看到的只是光秃秃的一堵墙.”时有何感受?这样结尾好吗？说说理由！ 小说留给我们的启示 * 一个小女孩趴在窗台上，看见窗外有人正在埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲痛不已。他的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏她的玫瑰花园。果然小女孩的愁云为之一扫，心情开朗起来。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你原来开错了窗户。” 情境导入 一扇窗不仅能够影响人的心情，有时甚至能够折射出人的心灵，今天我们一起走进澳大利亚的女作家泰格特一篇文章《窗》 澳 泰格特 执教者：树人实验学校 嵇海波 体会小说精巧的构思及对比手法的运用。 品味小说精练含蓄的语言。 领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。 学习目标 　　 篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。 结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。 小小说的特点 俯瞰（　 　） 一泓（　　 ） 斑斓（ 　　） 咳嗽（ 　　） 洗漱（　　 ） 卡住（ 　 ） 扣人心弦（　　） 争相斗妍（ 　 ） 正音 kàn hóng lán sòu shù qi? xián yán 1小说的三要素是什么? 人物 故事情节 环境 2故事情节分为哪几个部分? 开端 发展 高潮 结局 浏览课文 找出本篇小说的三要素 环境 只有一扇门一个窗户两张病床的窄小病房 人物 靠窗的病人 不靠窗的病人 情节 靠窗的病人讲述窗外的美景不靠窗的病人想要得到靠窗的位置 自习 开端 关系融洽 发展 从“享受”到“困扰” 高潮 见死不救 结局 见到一堵光秃秃的墙 整体感知-- 梳理文章情节。 自习 一家医院的病房里 靠窗的病人 不靠窗的病人 很严重 友好 谈天 窗外的风景 嫉妒 见死不救 自习 １、两位病人的主要话题是什么？ 分析人物内心世界 ---讨论 为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。 2、窗外的景色如何？靠窗的病人，为我们描述了什么？ 景色充满生机活力，幸福美好。 有清澈的湖水，动、植物，商店和闹市； 挽着手的情侣，顽皮的孩童，美丽的姑娘，扣人心弦的球赛。 虚构的，为了消除寂寞，让另外那个病人感受到生活的乐趣，增强与病魔抗争的信心。 窗外的景色是真的吗？病人甲为什么要这样做？ ３　　病人乙听到窗外景色有什么样的感受？（找出相关语句） 分析人物内心世界 ---讨论 为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有幸能观赏窗外一切？”? “为什么自己不应该得到这种机会呢？”? “紧挨窗口的为什么不该是我呢？”? “他凭什么要占据窗口那张床位呢？ ---讨论 在电铃事件中，不靠窗病人有什么表现？ 双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救 结合全文说说你对文中两位病人的认识？ 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 讨论交流---