建设三个课堂创造适合学生的教育.ppt

教育正在接受科技发展 社会发展的挑战 云教育时代 ：发现问题解决问题的能力比事实的知识更重要 河北广平县一中 重庆领雁工程中期评估 海南屯昌县向阳小学 内蒙古包头二中 上海建平中学 山东省杜郎口中 10+35合作学习课堂 人不能识之我识之 这是一种见识 人不肯为之我为之 这是一种信念 人不敢为之我为之 这是一种魄力 人不能忍之我忍之 这是一种气度 人不会做之我做之 这是一种能力 建设三个课堂创造适合学生的教育 在相对成熟的领域前进一步 走小步不停步 既要科学又要民主 走进课堂领导课堂改革 发上等愿 结中等缘 享下等福 择高处立 寻平处住 向宽处行 五 、卓越课堂条件 教育部门主导性 项目学校主体性 专家团代科学性 结合 六 、卓越课堂 操作流程 度身定制 实施方案 理论引导 松动思想 观摩考察 拓展视野 标准学习 统一思想 榜样示范 具备感悟 专家点评 排难解惑 达标验收 成果显示 二 、卓越课堂标准 问题是教学的起点 小组是能力的平台 展示是生成的关键 导学是教师的水平 三 、卓越课堂特征 ：三分教育 分层教学 分组学习 分类指导 四 、卓越课堂标杆 北京市 人大附中 250门选修课的课程超市 上海市 建平中学 15+124+67的课程平台 一本教材三个目标的分层教学 创造适合学生的德育 具有生命温度的教育环境 具有人格魅力的老师 帮助学生积累积极情感 改革我们的倫理谈话 校长课堂改革的领导力 * Page ? * LOGO LOGO * * * * * * * * * 建设三个课堂 创造适合学生的教育 在纪念小平同志“教育要面向现代化 面向世界 面向未来”三十周年的日子里，让三个面向走进课堂；让教育改革走向三个面向，是当代教育工作者的神圣责任。 21世纪幸福人生： 20%智商关联 80%情商关联 2 1 世纪成功人士必须具备的能力： 自我管理能力 信息处理能力 有效表达能力 沟通协作能力 正确思想能力 好奇心想象力 创新变革能力 一 、适合是卓越课堂的主题词 二十一世纪人类最好的教育是让每一个有差 异的学生都享受适合自己的教育。 “适合”是《卓越课堂》的核心价值取向。 传统课堂弊端： 书和人的关系不正确 人和人的关系不正确 学习效益金字塔 5% 20% 30% 50% 70% 90% 2012年 2013年 增长率 一本 76 160 119% 二本 100 179 79% 40所初中 34.1% 60所小学 14.2% 2012年 2013年 增长率 进入县优秀初中 60 113 88% 课改前 课改后 增长率 二本以上 19.6% 64% 208% 课改前 课改后 增长率 一本 40% 93% 132% Page ? * LOGO * * * *