初中语文九年级下册《第16课音乐之声》课件.ppt

故事发生在第二次世界大战前的奥地利。 玛丽亚是一名见习修女，她到退役海军军官特拉普上校家去当孩子们的教师。她用对生活的热爱和动听的歌声培养孩子们对真善美的追求，同时也打动了鳏居多年的特拉普上校的心。他们成为了一家人。 可就在他们的蜜月期间，希特勒吞并了奥地利，特拉普拒绝为纳粹服务，全家组成的家庭合唱团趁演出之机翻过阿尔卑斯山，逃出魔掌。 故事简介  故事简介  故事简介  奖项 奥斯卡（第38届） 得奖 最佳影片 最佳导演 最佳音效 最佳配乐 最佳剪辑  金球奖 得奖最佳影片（音乐或喜剧类） 最佳女主角-Julie Andrews  提名最佳导演 最佳女配角 荣誉曾被美国电影学会(AFI)列入以下百大名单中：百年百大电影第55位 百年百大爱情电影第27位 百年百大歌曲： 《The Sound of Music》第10位 《Do-Re-Mi》第88位 百年百大励志电影第41位 百年百大歌舞电影第4位 资料链接  这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》 《多来咪》 《晚安，再见 》 等。 作者：勒曼 音乐之声 电影文学剧本  专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。 概念 以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。 结构 峥嵘?（ ? ）? 鳞次栉比（ ）? 涟漪（ ）? 伫立（ ） ? 顶礼膜拜（ ）? 弥撒（ ? ）? zhēng róng zhì lián zhù mó mí sa 读准字音  读准字音  生字词  yī 课文主要介绍的是两个场景中发生的事。请问是哪两个场景？每个场景的主要内容各是什么？ 全文共有两个场景，分别是： 第一场景： 第二场景： （开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。 （“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。 整体感知  who where how 《音乐之声》的成功之处 形象美 画面美 音乐美 品读——感受画面美 找出文中环境描写的句子，并加以品读。 品读——感受画面美 巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。　　乐声在旷野中荡漾回响。钟声嘹亮。　　山麓下。　　峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。　　山上。　　流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺群山，她轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中，溪水激起了涟漪。 请你用“我仿佛看到了……”的句式描述这一画面。 探究活动：玛丽亚适合做修女吗？ 品读——感受形象美 提示：从玛丽亚的性格入手分析 在文章中，人物的性格特征是通过人物的语言、动作、心理、神态甚至他人对该人物的评价等展示出来的。我们在分析人物性格特征的时候，可以紧扣这些描写，结合自己的生活经历和阅读体验，去思考其中表现了人物的什么性格特征。 品读——感受画面美 以“从 这一句中，我感受到了玛丽亚是一个 的人”的句式回答。 品读——感受形象美 像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱……我的心又会充满音乐之声，我又会放声歌唱。 玛丽亚……轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中…… 忽然，她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步，又转身奔回捡起地上的外衣…… 　　我的心要把听到的歌儿欢唱。　　我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林，它的翅膀不停地扑腾；　　我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息 活泼快乐 热爱歌唱 热爱自由 感情丰富 大大咧咧 品读——感受画面美 品读——感受形象美 不守规矩 纯真自由 贝尔塔：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。索菲娅：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。 阿格塔：她上教堂不准时，索菲娅：可忏悔起来倒真心诚意