儿童绘本《儿童情商教育系列4：说到做到我真棒》.pptVIP

布奇情商故事系列 说到做到，我真棒 ——遵守约定 遵守约定，是孩子自主性发展的体现。3-4岁的孩子由于自主性的发展， 更愿意与自己的小伙伴，或者成人共同制定规则，达成约定。就像故事 中的阿迪，他想借布奇的小火车玩一会儿，便主动与布奇达成了一个约 定。 遵守约定需要孩子具有一定的自我控制能力。他们需要学会服从规则， 抵制诱惑。 3-4岁孩子的自我控制能力虽然有限，但已经得到了初步的 发展。家长可以利用这个年龄段孩子自主性和自我控制能力的发展特点 ，与孩子一起制定约定，并督促彼此都遵守约定。这对于培养孩子遵守 规则，讲信用的品德都有重要的意义。 当然，孩子免不了有违反约定的时候。就像故事里的阿迪，因为太喜欢 布奇的小火车，想违反约定，不还给布奇。这时，家长应该帮助孩子了 解约定的重要性。现实生活中，当我们没有遵守约定时，就会承担不好 的后果，比如受到惩罚。当孩子违背约定的时候，也应让他们学会承担 自己的行为后果。就像阿迪一样，因为没有遵守与朋友的约定，感受到 了友谊的危机，认识到只有遵守约定，才会拥有快乐的伙伴关系，从而 更加珍视约定的重要性。读完故事的小朋友，也会跟阿迪一起学会，遵 守与别人的约定是件很重要的事情。 今天天气真好！ 吃过早饭，阿迪高高兴兴地出去玩了。 刚走到布奇家门口，阿迪就有了新发现??咦，布奇在玩什么呀？ “布奇，你在玩什么呀？”阿迪跑过来好奇地问。 “我在玩小火车呢。” 布奇高高地举起他的新玩具， “它还会钻小山洞，可好玩儿了。” 会钻山洞的小火车！ 阿迪羡慕极了：“布奇，我们一起玩吧！” “好啊，我们一起玩。” 布奇热情地点点头 ， “不过，你可要轻轻地拿着它，就像我这样。” 布奇说着，把小火车小心翼翼地放到轨道上， “嘟嘟嘟”，小火车吹起一阵清脆的汽笛，飞快地跑了起来。 小火车越跑越快，瞧，它钻过了小山洞，还翻过了一个小山坡。 “哇，小火车真厉害！” 阿迪学着布奇的样子，迫不及待地放好小火车。 “嘟嘟嘟，小火车出发啦，钻过小山洞喽??” 正当阿迪玩得高兴的时候，小火车到站了。 阿迪还没玩够呢。 “布奇，把你的小火车借我玩会儿吧。” “不行，这是爸爸送给我的新玩具??”布奇犹豫了。 “玩一小会儿，我就还给你。”阿迪请求着。 “好吧，你一定要还给我哦。” “嗯，我一定还给你。”阿迪满口答应了。 “玩小火车喽！” 阿迪抱着小火车， 兴高采烈地跑回了家。 他让小火车和小汽车、小卡车一起比赛呢。 阿迪玩得真开心！ 玩了好久好久，阿迪该把小火车还给布奇了。 可是，他舍不得了： “要是小火车天天和我玩，该多好啊。” “可是不还给布奇，他会生气的。” 抱着小火车，阿迪担心起来。 “也许，布奇很快就会忘了吧。 嗯，他一定早就忘了。” 阿迪一边安慰着自己，一边把小火车放进了自己的玩具箱。 放好了小火车， 阿迪坐在院子里的秋千上， 得意地吹起小喇叭。 远远的地方， 布奇骑着脚踏车过来了。 “阿迪，我的小火车呢？你答应过，玩一小会儿就还给我的。” 布奇可没有忘记。 “呀，小火车？”阿迪紧张地挠着脑袋， “我的小猫咪??开着小火车， 去很远很远的地方玩了，它还??没有回来呢。” “阿迪，你答应过，要还我小火车的。” 布奇气呼呼地嚷了起来， “你不能说到做到，我不和你玩了。” 看着布奇气呼呼地跑远了，阿迪着急了：“布奇真的不和我玩了吗？” 阿迪的好心情再也没有了， 他闷闷不乐地坐在地板上。 现在，他真的后悔了。 小火车，他一点儿也不想玩了。 “我应该把小火车还给布奇的， 我要说到做到。”想到这儿， 阿迪急急忙忙地跑出了家门。 “咚咚咚”，布奇正在家里难过呢，有人敲门了。 开门一看，原来是阿迪捧着小火车过来了。 “布奇，我错了。”阿迪低着头，小声地说， “把小火车还给你，你能原谅我吗？” “太好了，你能说到做到，我们还是好朋友！” 看着心爱的小火车回来了，布奇好高兴。 “那你还愿意和我一起玩吗？” “当然，好朋友天天都要一起玩。” 给家长的话： 应该如何培养宝宝的自我控制能力呢？ 四项原则，家长们可以参考： 原则一：约定简单易守的承诺。不论是对别人还是对 自己，都不要一下子承诺太多，也不要约定难以完成 的承诺，否则只是空头支票，毫无意义。承诺应该简 单易懂，让宝宝容易执行。简单易守的承诺能让宝宝 感到遵守承诺是一件愉快的事情，给他们自信。 原则二：家长以身“示法”。这里的法，不是法律， 而是遵守承诺的方法。有些时候不是宝宝不愿意做， 而是他们没有掌握好方式方法。所以家长要用简单的 语言告诉宝宝如何遵守承诺，可以用自己正在做的事 情作为范例。 原则三：不要轻易放弃。面对宝宝的反抗，最忌轻易 放弃、妥协，给宝宝开绿灯。坚定的原则能给宝宝安 全感，而摇摆不定则让宝宝无所适从。所以爸爸妈妈 自己首先应该遵守约定，一旦开始，就不能中断，即 使