第一章走进细胞.ppt

* * 第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 第二节 细胞的多样性和统一性 本节聚焦 1、为什么说生命活动离不开细胞？ 2、地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 3、为什么说细胞是基本的生命系统？ 第一节 从生物圈到细胞 问题探讨 1、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？ 2、根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？ 答：寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖 答：主要侵害人的上呼吸道细胞、肺部细胞，使细胞受损，导致患者呼吸困难，因呼吸功能衰竭死亡 非细胞生物——病毒的生命活动离不开细胞 结论： 1、个体微小 2、结构简单，仅由蛋白质和核酸组成 3、只能在宿主活细胞中生存和繁殖 4、病毒的分类： DNA病毒 RNA病毒 动物病毒 噬菌体 植物病毒 只含核酸的一种：DNA或RNA HIV病毒模式图 H1N1病毒电子显微图 资料分析 生命活动与细胞的关系 实例1、草履虫还能完成那些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 答：在细胞完整的前提下，运动、分裂、摄食、呼吸、生长 草履虫 资料分析 生命活动与细胞的关系 实例2、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 答：精子和卵细胞；建立在细胞的分化和分裂的基础上 实例3、数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 答：主要是神经细胞 资料分析 生命活动与细胞的关系 实例4、HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 答：胰岛细胞——糖尿病；运动神经细胞——肢体瘫痪； 听觉神经细胞——听力障碍 实例5、生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？ 答：运动——肌细胞；兴奋的传导——神经细胞 腺体的分泌——腺细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 非细胞生物：病毒 单细胞生物 细胞生物 多细胞生物 一、生命活动离不开细胞 结论： 生物 二、生命系统的结构层次 细胞 组织 系统 个体 种群 群落 生态系统 器官 生物圈 思考与讨论 1、如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又会怎样？ 答：层次不变；植物没有系统的概念；单细胞生物，没有组织、器官、系统层次，一个生物既是细胞层次又是个体层次 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由？ 答：细胞层次；多细胞生物的组织、器官、系统、个体建立在细胞的基础上，单细胞生物就是一个细胞，他们的生命活动都离不开细胞。 思考与讨论 3、一个分子或原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由？ 答：不是，因为它们不能独立完成生命活动；病毒虽然是生物，但不是结构层次，因其不能独立完成生命活动。 细胞是地球上最基本的生命系统 单细胞的生物化石 复习巩固 1、病毒的特点？ 2、生命系统的结构层次及其特点？ 本节聚焦 第二节 细胞的多样性和统一性 1、怎样使用高倍显微镜？ 2、什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 3、细胞学说的内容是什么？ 4、细胞学说的建立对你有什么启示？ 问题探讨 1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同的结构？ 红细胞 植物细胞 口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 细胞膜、细胞质、细胞核 细胞的多样性和统一性 问题探讨 2、你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞的形态结构不同的原因吗？ 细胞所处的位置、功能决定它们的形态结构，是细胞分化的结果。 一、观察细胞 1、显微镜使用常识 （1）成像特点： 放大倒立的虚像（旋转180度） 物镜的放大倍数×目镜的放大倍数 放大倍数指的是物体的长或宽 （2）放大倍数： （3）高倍镜： 物象大，视野暗，看到细胞数目少 低倍镜： 物象小，视野亮，看到细胞数目多 （4）物镜： 有螺纹，镜筒越长，放大倍数越大 目镜： 没有螺纹，镜筒越长，放大倍数越小 第一步：转动反光镜使视野明亮。 2、高倍显微镜的使用方法 第二步：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。 B、往哪偏就往哪移 A、像旋转180度后可观察实物 第三步：转动转换器，换成高倍物镜 A、调大光圈 B、使用凹面镜 C、物镜靠近装片 第四步：观察并用细准焦螺旋调焦。 3、放大倍数计算 第一种情况： 一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比的规律计算 若用一显微镜观察同一标本2次，第一次目镜与物镜的组合为目镜10X和物镜10X，视野中一行最多可看到1600个细胞；第二次目镜与物镜的组合为目镜10X和物镜40X，视野中一行最多可看到多少个细胞？ 16