教材分析与教师技能板书、板画技能之二.ppt

地理课堂教学板图、板画技能 熟悉概念 地理教学板图又称地理略图或黑板略图。地理课堂教学中，教师用简易的笔法把复杂的地理事物，迅速绘制成简略的黑板图，或课前将略图画在小黑板、透明胶片上，然后在课堂教学时根据需要呈现出来。 地理教学板画又称黑板画，是指地理课堂教学中．教师凭借自己的绘画技巧，用简单的笔触，配合口头讲授，快速地将复杂的地理事物和现象绘制成黑板画。 地理板图、板画一般只求形似，不计细节，旨在抓住特征、突出重点、说明问题。 板图、板画是地理教学中的图像艺术，也是地理教师必须掌握的教学基本功。在高中地理教学中主要是以示意图的方式，揭示出地理事物的现象、本质及发展演变过程。它较为形象直观，在课堂上边讲边绘，讲绘结合，既密切配合教材内容，又能补充地图册、挂图、课本插图等的不足。在当前为减轻学生负担，高中地理只作会考科目，不作高考要求的情况下，用板图板画教学，对充分利用40分钟课堂教学时间，提高学生学习兴趣，理清教材知识体系，建立空间概念，解决教材中的重点、难点，加强学生的理解记忆，培养学生的智力、能力，都具有重要的意义。 认识作用 化繁为简，突出要点 边讲边绘，变静为动，化难为易 启发诱导，发展智力 集中注意，提高技能 板图技能的基本类型 折线法 曲线法 板画技能的基本类型 形态画法 动态画法 过程画法 地理教学板画种类很多，主要有：1.形态画。用来表现地理事物的外部形态和特征。如地表形态画、动植物形态画、人文景观画等。2.剖面画。用以显示地理事物和现象的内部结构。如地形剖面画、土壤剖面画、地质剖面画等。3.过程画。显示地理事物和现象发展变化过程的各个阶段。如岩石风化过程画、湖泊演变过程画等。4.动态画。表示各种地理事物和现象的运动状态，如水循环画、雨带推移画等。5.因果画。表示地理事物和现象的因果关系。如表示地形雨的成因、冰山的形成等板画。 1.透视图类板画：按照透视规律表现的,主要用来表现地形的形体轮廓、结构特征等。线条有近浓远淡的变化，多以直线或近似直线来显示的。2．素描图类板画：对于表现地物的形体、结构、质感都有较好的效果。其线条随地物特征而异：质地坚硬者以直线表示，松软者用短线或点线来表示。3．投影图类板画，又分为垂直投影和水平投影两种。垂直投影类板画用以表现地物的水平轮廓特征。水平投影图类板画用以表示地物的垂直轮廓特征.4．示意图类板画：以最简练的示意性的线条显现出所表达对象的基本特征。5．剖面图类板画：即表示地表沿某一方面的垂直断面的板画。用以显示地表起伏形态或剖面的结构。其地表轮廓线随地表形态变化而变化，其地表以下部分多以平行线显示。6．演示图类板画：主要是用以表示某一地理现象、地理过程的板画。它是以多幅板画的组合，表现出地理事物的发生、发展及演化过程等。 7.形象图类板画：这种板画以最简洁的线条勾画出描绘对象的基本形象，略去细节，虽缺乏立体感，但形象生动，使人记忆犹新。用以表现动物、人体、植被等最为理想，它也叫简笔画，往往只需几笔便可完成。 8．块状图类板画：画成的块状图就像是从地球上切下的一块体，其可视面有三个，使得这一地区的地貌形态一览无余，又使得地层情况清晰可见。　　 9．地理漫画：这种画法以夸张的笔法，讽刺或揭示社会不良现象等，使人们看到此画，对所表现的内容不言而喻。10．一笔画：就是连续运笔一笔成图。 板图、板画技能的运用 了解最基本的板图、板画工具 纵镂笔 横镂笔 排笔 水笔和投影片(纸) 纵镂笔 水笔和投影片(纸) 随着电化教育和多媒体技术的发展，有的教室已不用黑板，而使用水彩笔在白板上书写和绘图。地理教师也可以利用投影设备来进行地理板图、板画教学。市场上目前所售水彩笔颜色较粉笔更多，色彩更丰富，可以在普通投影仪或实物投影仪下进行板图、板画。 板图、板画技能的运用 学会最基本的教学板图、板画线条 实线 虚线 复线 曲线 晕渲 板图、板画技能的基本要求 科学性 地理性 简笔性 美观性 板书设计精练的方法： 牵牛鼻子，抓关键 借助形象比喻，化繁为简 留空布白，删繁就简 线段的画法 画长线段，如水平线、竖线段、倾斜线等宜用长粉笔。用大拇指与食指捏住粉笔，其余手指托住粉笔，粉笔头接触黑板。在画的过程中应注意： 画直线时不仅手而且整个手臂都要做直线运动 粉笔的方向要与所画线段的方向一致（这样有“导向作用”。 画水平线一般都由左向右，右臂肘关节应靠身体，并使手平行于黑板上边或下边移动，肘关节也从身体左方移向右方。 画垂直线时要从上往下画，必须使右臂肘关节从上方开始，让手随肘部一起向下移动。 特殊角的画法（30o，45o，60o） 按两直角边比例关系确定角的度数。 连线的画法 将粉笔头放在始点，而