草原即景导学案.docVIP

《草原即景》导学案 第一课时 编写:陈爱生 学生： 审核：语文教研组 年级：五年级 【学习目标】 运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。 【学习重难点】 边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。 【学习过程】 一 自主学习 作者介绍：萧乾，蒙古族，原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、杰出的文学翻译家，前中央文史馆馆长。 播放腾格尔演唱的《天堂》flash.歌声描绘的事哪里？你听出了怎样的草原？ 用自己喜欢的方式读课文，并做好相应的批注（认真读，认真写哦） 我能把生字认认真真的、工工整整的写三遍并组两个词语。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 我发现最容易读错、写错的字有_____________________________________ 文中还有这些词我不理解_________________________________________ 用自己喜欢的方式再读课文，并结合上下文和生活实际理解下列词语的意思。 广袤： 畏图： 篝火： 黑黝黝： 逍遥： 声嘶力竭： 细读课文，勾画文中的比喻句，并把自己的体会写在旁边。对于自己觉得写得好的句子，也用同样的方式加以体会。 说说作者从哪些方面向我们介绍了草原？ 二 合作探究 1、组内交流“自主学习”的内容。 2、组内没解决的问题是：__________________________________________。 三 展现提升 1、自主展示自主学习的内容。（学会倾听，恰当补充或质疑） 2、每组推荐一名同学到黑板上听写，其余的再本子上写。 四 巩固达标 把本课的生字、词语抄写两遍并背诵课文。 把本课优美的句子、段落摘抄积累本上。 用你自己的话把你想象出来的草原描绘出来。 第二课时 【学习目标】 感受草原的美丽与辽阔，激发学生对祖国草原的热爱之情。【学习重难点】 感受草原的美丽与辽阔，激发学生对祖国草原的热爱之情。 【学习过程】 一 自主学习 轻声朗读课文第一自然段，完成下列问题。 塔木钦草原给作者留下了 、 、 的印象；是 的景象让作者如此的感慨？ 在文中勾画出两个比喻句。分别是把 比作 ，把 比作 是为了表达草原 的特点。 请闭眼想象没有框子的画是什么样的。 轻声朗读课文第二自然段，完成下列问题。 “风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。”从中尼感受到草原的风有着 的特点？ “穗头已经发黄的掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮.”“穗头”的意思是 。这句话是比喻句吗？闭上眼想象这样一幅画面。 找到第二段的第二句，对于牧民手中的杆子，作者为什么会觉得像桅杆？这与前面的描写有什么关联？从中你体会到什么？ 轻声朗读课文第三自然段，完成下列问题。 塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”? 从远处望去，黑黝黝的石堆时常引起人们的错觉，以为公路旁伺伏着什么野兽，而那些牛群、马群从远处望去，斑斑点点，又仿佛是一堆堆巨石。”这句是比喻句吗？本体和喻体分别是什么？这样描写有什么作用？ 这