图式理论视角下的商务英语阅读教学-武汉工程大学学报.PDFVIP

第 3 1..1邑第 8 期 武汉工程大学学报 Vo l. 31 No. R 2009 年 8 月 J. Wu ha 181. T cch Au lZ . 2009 文斗在编 号 1 674 - 2869( 2回的四 006 2 - 04 图式理论视角下的商务英语阅读教学 呆品品，张娃娃 (武汉工程大学外语学院，湖北武汉 4 30 205 ) 摘 要z 商务英语阅读是日益频繁钩商务活动中交换和获取你息的重要子段. 但在实际的商务英语教学课 堂上、学生的问读能力普遍-观校差. 文拿分析了当前商务关倍阅读教学中普遍将在的问题.1入以圈式理 论为基础的阅读教学模式并以高等教育出版拉出贩的《新航商务英语泛读》作为样本.探讨商务英语阅读深 的级学策略和课堂组织拔巧.以期获得灵好的教学效果. 关键词商务英语5 阅读能力，国式理论占教学策略 中厨分类号: TT3 19. 3 文献标仅码，A 随着经济的皮展和在国际舞台上地位的提 进而完成思维过程中语言知识和世耳知识的高效 高，中国在国际商务领域越来越活跃。 这也给高 主流。 图式大体上可以分为二是 语言图式、形式 校学科建设提出了新的要求. 近年来，商务主往 囤式和内容图式。 语言图式主要是坷江、句子结 的频繁，商务沟通的需妥侠捍商#英语的相关课 构、语法结构等语言层面的知识s 形式图式主妥指 革幸组织结构; Hedge 把内容图式的知识分为一 程在高校备受椎晕。 商#英语阅读课作为商务英 放知识，与主题相关的背景知识等【口. 商务英语 语教学主千课税之一，自然也受到教师和学生的 重视. 但是， 通过调研和笔者切身经历 ， 当前高校 阅读教学目前的状况是重占放在语吉国式的构架 商务英语阅读教学方法和手段亟待是新。 下面革 上， 附带形式周式，而在、略了内容图式的构建。 者将简单阐述当前比较流行的阅读双论 国式 二、 商务英语阅该教学中存在的问题 理论( Schcma thcor抖，分析当前商#英语阅读教 英语阅读的过程，是学生语吉视觉形式和 学中存在的问题，并结合自己的教学实践，提出适 结构形式入手，在捍语言内容、个人体!验和理性认 用的教学革略， 识的过程 阅读教学的过程是教师引导学生在阅 一、因式理论概述 读实践中不断实现自我是构，学会阅读的过程 目前，外语界从国外引进新的阅读教学理念， 目前，在课堂上教师传输给学生的阅读技巧普选 为预读 ( PTe-H~ad i I! g) 、 略读 ( ;;kirntning ) ，快读 提倡采用整体教学模式来进行外语阅读教学n 这 ( ;:;canning) 和挨说法( paraphra;:;ing) 【 但这些挂 种H 罔式理论为基础的阅读教学模式是对传统阅 巧将重点放在语言学习的层面上，因此不适周于 读教学模式的一种颠覆和革新。 图示 ( Schema/Schemata) 的概念革克由英 商务英语材料的阅读和学习， 商务英语阅读课堂 国心理学牢 Fll川d‘ u 提出，他把读者存在头脑中