学校特色-中州科技大学.DOCVIP

學校特色 符合科技創新、產業需求的辦學特色 本校在學期間，讓學生接觸實務操作經驗，可以消弭學校教室與就業市場間落差，能務實培育符合產業業界需動手解決問題，又兼具專業理論的實務專業人才。 設置產學合作學程： 本校現有三個學群，工學群架構『創意設計學程』，以持續開發教師和學生之創思能量;商管學群應用『ERP學程』於農業產銷管理之推廣，結合中彰地區產業特性，三年輔導近10家農產園藝場，成功地提高產銷通路附加價值;環境設計學群配合『新興生技學程』和『設計藝術學程』，依地區產業特性，致力於生技、造園設計規劃與數位文化創意的發展。 本校師資實務經驗豐富：本校助理教授以上高階師資比例為45.45%，擁有教師實務經驗者，共計159人，占78％，具有專業證照專兼任教師有180人，占88％。93-95學年度獲各項專案補助有： 國科會專題研究及國科會大專生專題研究共55件，總金額2185萬。 國科會小產學及國科會能源研究共12件，總金額達524萬。 教育部及農委會研究共34件，總金額達3643萬。 專題製作題目訂定符合產業界發展需求： 本校推行實務專題製作，題目訂定要能符合產業界發展之需求，藉由專題製作激發學生在職場服務之創思靈感，體會腦力激盪、實務創作之重要性，在指導老師的精心引領與要求下，完成具體、實用型精心作品與成就感。專題製作之同學，把握參加校外競賽機會，成績輝煌、成果豐碩，為校爭光。 以就業市場所需專業能力設置『系能力本位課程』，本校推行『系能力本位課程』，設定就業市場所需的專業能力，開設相關的專業課程，敦聘業界菁英組成產業諮詢代表參與課程規劃，確保課程設計符合現今產業的需求，並能培育出為產業所需的專門技術人才 重點設計系所、學群相關領域『就業學程』： 為使學生與就業環境完整的相互銜接，設計『就業學程』，設計重點係以系所、學群相關領域之就業創業為主。於學校最後一年課程配課時納入產業需求，同時引進專業業界擔任技職師資。96學年度，本校計成功爭取開設就業學程11項，有利於企業選才，習修同學於課程習修完成便能立即投入職場，尤其本計畫結合證照檢定，更可以公平及客觀方式證明自己能力等級及深度，作為業界招聘人員之客觀證明。達到學習為就業做準備，畢業即就業的效益。 辦理學生校外產業教學參觀： 配合課程需要，由教師領隊進行產業觀摩。校外參觀視同正式上課，由相關授課教師擔任領隊實施。為使課程與產業相互動，推展校外實習課程。 簽訂產學聯盟協議，進行研發整合： 為有效推廣本校之專業研究與技術服務，本校積極與產業進行聯盟簽約，以合約書或協議書等方式進行研發整合。目前已簽署產學合作之廠商共有18家，其中包括與日商台灣浩壹股份有限公司共同合作研發改良無人割草機。與捷創科技股份有限公司建立半導體研發的夥伴關係，而宏全國際股份有限公司為上市公司，目前每年營業額為50億元(台幣)，本校與其合作研發瓶具外形的設計。93-95學年度產學合作研究計畫件數及經費總計241件，20,329,370元。 積極爭取政府部門計畫 與勞委會合作籌辦「產業大學」：與勞委會簽署合作意願書，開辦以工業類科為主軸的產業大學模式，參加職訓1年、到業界實習3年，即可獲得文憑又能馬上輔導就業，是結合職訓與技職教育的新創舉。 獲准推動96學年「產學攜手計畫」：機電系「精密機械產學攜手計畫」准予辦理。本校與彰化縣大慶商工及13家廠商合作，開設專班一班，四技進修部機械與電腦輔助系專班1班，補助經費每班50萬元。 獲准執行「就業學程實施計畫」：勞委會職訓局補助辦理96學年度大專就業學程計畫，計有260案申請。本校申請11案，全數審核通過。本校為獲准執行案件第二多之大學，僅次於南台科技大學。 獲准教育部及經濟部「 96年度啟動產業人力扎根計畫」:自動化控制工程系申請教育部及經濟部「96年度啟動產業人力扎根計畫」獲得通過。此次通過共計35案，本校為所有通過計劃學校，獲得補助金額最高者。 簽署大學學術合作協議： 與中興大學簽訂學術與技術合作聯盟，促進校際合作、提升學術水準，同意就學術合作、教師合聘、研究發展、圖書與資訊等四方面進行交流合作。 與亞洲大學簽訂跨校選課策略聯盟協議。自96學年第1學期開始實施。雙方同意每學期各提供10名免收學分費之跨校選課學生名額，方便、福利學生，進行策略聯盟跨校選課。合約限額以外之學生得依選修酌收1/2學分費。 簽定36所高中職教育夥伴學校 本校為促進與高中職校之合作關係，已簽訂36所高中職教育夥伴學校，如表。 中州技術學院教育夥伴學校 編號 學校 簽約 日期 編號 學校 簽約 日期 1 國立永靖高級工業職業學校 93.11.05 19 國立北港高級農工職業學校 94.09.30 2 國立鹿港高級中學 94.02.18 20 國立虎尾高級農工職業學校 94.09.30 3 國立彰化師範