哈尔滨工业大学本科学生评教指标.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 附件3： 哈尔滨工业大学本科生评教指标 一、评课、评教材 指标 评价内容 选项 其它 1 课程重要度 学好本课对提升我的能力和素质很重要 很重要 较重要 不重要 说不清 2 课程挑战度 课程内容有挑战度，需要努力才能学会 努力也学不会 认真听课加复习才能学会 听好课就能学会 自学即可学会 3 作业量 课后安排的作业量和难度比较合适 作业任务太多 作业量适度 作业很少 没作业 4 教材满意度 选用的教材或参考书对学习很有帮助 很满意 较满意 不满意 没教材 说明： “其它”包括“教师未上该课”或“个人未听该课”。一项选定“其它”，则各指标均自动选定“其它”。 二、评教、评学 指标 评价内容 很符合←→很不符合 其它 1 目标清晰 我很清楚本课程的学习目标、安排和要求 5 4 3 2 1 2 师德风范 老师师德高尚，对我们既公平关爱，又严格要求 3 吸引学生 老师讲的很精彩，课堂氛围很好，吸引我专心听讲 4 启发创新 老师鼓励启发我们质疑和创新，课上经常互动 5 知识前沿 学习中能接触到专业前沿和新成果，激励我去探索 6 网络支持 老师提供了网上学习资源或用网络为我们学习服务 7 指导及时 遇到不懂的能从老师那里得到及时帮助 8 学习兴趣 我对本课程的内容和涉及的领域很感兴趣 9 学习投入 我学习很投入，课内课外都能主动学习 10 学习出勤 我在学习中坚持出勤，没有缺课 11 学习成效 我学会了课程要求的知识并知道如何使用这些知识 说明： 1.请根据自我体验和思考选定“符合度”值，5-1分别对应“很符合”到“很不符合”。 2.一项选定“其它”，则各指标均自动选定“其它”。 三、文字评教 1 该老师教学有哪些优点和特色？ 2 该老师教学有哪些不足和问题？ 四、综合评价教师 对本学期所有给自己上过课的老师按“最优、优、良、中、差、其它”进行综合评定。 说明： 1.最后对教师进行综合评价。 2.评教选定“其它”时，本处该教师亦自动选定“其它”，即无需综合评价。 3.“最优”和“优”的比例有控制。 五、实验教学评价指标 序 指标 标准描述 权重 1 实验环境 实验室干净整洁。有制度、流程等展示，方便学习了解。 10% 2 实验设备 实验设备、器材等完好充足，体现了很高的科技水平。 10% 3 指导教师 指导教师热心、细心、耐心，讲解指导到位；实验报告批阅及时。 15% 4 实验设计 实验目的明确，时间及流程安排合理，组织科学规范，便于操作。 20% 5 实验内容 任务量适当，紧密结合教学，能达到实验目的，有助于能力培养。 15% 6 实验效果 提高了自己的动手能力，能激发自己分析思考。 10% 7 实验考核 能反映自己掌握知识的熟练度，能体现自己应用知识解决问题的能力。 10% 8 开放管理 可灵活的选择实验时间，能通过网络等方便地了解实验有关知识。 10% 说明： 1.每项指标按“实验未开出、最优、优、良、中、差、无法评价”选择确认。 2.“无法评价”指：（1）因学生个人原因没听课；（2）对此项指标情况不了解；（3）实验不涉及此项指标内容。