第12课 探索生命起源之谜导学案.docVIP

PAGE PAGE 7 第12课 探索生命起源之谜 导学案 【课标要求】 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 【考纲要求】 进化论 【学习目标】 （一）知识与能力 1、识记：教会宣称世界万物包括人都是上帝创造的；细胞和细胞学说，拉马克的进化论观点；1859年达尔文发表《物种起源》，1871年发表《人类的起源》及其进化论观点。 2、理解：18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对思想界、科学界、宗教界及社会革命和社会进步所产生的巨大影响。 3、运用：联系中国的创世说，说明神创说长期盛行的原因；通过生物进化论的影响，探究科学在社会进步中的巨大作用，明确崇尚科学、反对迷信的重要意义。 （二）过程与方法 掌握科学理论的发展与政治、经济、思想文化发展等历史背景之间的关系，掌握达尔文进化论提出的条件，同时回答课程标准中关于“科学与宗教对生命起源解释不同的原因”。 （三）情感态度价值观 迷信、愚昧阻碍科学进步，社会落后滋生愚昧、迷信；科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。 【教材分析】 重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。 难点：达尔文进化论思想的内容。 【学法指导】 1．联系宗教关于人类起源的传说和时代背景分析达尔文关于生物进化观点的产生原因。 2．通过学习理解生物学的巨大进步，了解进化论带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。 3．18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，分析取得革命性进展的原因，认识达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。 【知识结构】 【知识梳理】 一、教会的禁锢 1．原因 (1) 。 (2) 。 (3) 。 2．表现 (1) 。 (2) 。 3．影响 。 二、拉马克和早期生物进化思想 1．条件 (1)政治： 。 (2)经济： 。 (3)思想： 。 (4)科学： 。 2．提出 19世纪初， 生物学家 提出。 3．内容 (1) 。 (2)提出两个著名的原则—— 和 。 4．意义：早期的生物进化思想开始形成。 三、达尔文与进化论 1．标志 1859年，英国科学家达尔文发表了 一书，创立了生物进化论。 2．内容 (1)发展进化： 。 (2)自然选择： 。 (3)物竞天择： 。(4)适者生存： 。3．影响 (1)对思想界：