录屏式微课在临床检验基础教学中的应用.pdf

现代教育技术 卫生职业教育 Vol．34 2016 No．14 录屏式微课在临床检验基础教学中的应用 杨丽娟 （北京卫生职业学院，北京 100053） 摘 要：根据临床检验基础课程的特点，进行录屏式微课的研制，并将其应用于网络在线学习和课堂教学中，其主要目的是 提高医学检验技术专业学生显微镜下有形成分的识别能力，培养学生自主学习的意识和学习兴趣。 关键词：微课；录屏；临床检验基础 中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1671-1246 （2016）14-0025-03 临床检验基础是医学检验技术专业的主干专业课程，主要 形态学图片的采集主要采取两种方法：对于容易得到的标 的教学任务是训练学生的显微镜下形态学识别能力和检验仪 本使用数码显微镜拍摄，例如正常血细胞形态，就是取正常人 器的操作能力。鉴于此课程的特点，主要制作了录屏式微课和实 血液进行推片，行瑞特染色后用数码显微镜进行拍摄，对于病 拍类微课。录屏式微课是制作者在计算机中安装录屏软件，录制 理性的标本则是从各医院检验科索取，制片后进行拍摄，例如 教师通过教学课件呈现的教学过程，并同步录制教师的授课声 尿液中的红细胞、白细胞、透明管型、颗粒管型等形态；对于不 [1] 音和屏幕操作行为生成的视频微课 。针对血液及体液显微镜 易得到的标本，则采用图谱扫描的方法，例如尿液中的蜡样管 形态学特点采用录屏的方法制作的微课，能够形象逼真地展示 型、细胞管型，脱落细胞中癌细胞的图片等。对于部分图片还要 细胞、管型等结构特点，收到较好的效果，现将录屏式微课制作 使用“美图秀秀”进行修图。 过程及心得介绍如下。 2.2 制作课件 1 微课制作的准备 制作PPT 演示课件是录屏微课的关键，一节微课的教学思 1.1 内容选取 路是否清晰、内容是否明白易懂，与演示课件的设计有很大关 在医院检验科，显微镜下的形态学检查是最常用的检验手 系。在PPT 课件的首页要准确展示微课的标题和讲授者，标题 段，是检验科上千种检测项目中的金标准，也是衡量一个检验 应醒目而简洁，页面背景大方，色系简单，与主题相符，字体大 师业务能力的重要内容。尽管各种先进的自动化分析仪已普遍 小适宜。例如“尿液中的管型”课件的首页，字体采用了微软雅 应用于检验科日常工作，但仍然不能代替显微镜形态学检查，仪 黑，“尿液中的”4 个字为深蓝色48 号字，“管型”二字则使用红 器初筛后的确认需要人工显微镜形态学复查。形态学检验也是 色54 号字，突出了“管型”二字，学习者打开视频即了解到此微 高职医学检验技术专业教学的重点和难点，是平时教学中学生 课的内容是管型而非尿液中的其他成分；背景使用SysmexUF- 反映最难掌握的内容，是历届技能考核和技能大赛中失分最多 1000i 尿液分析仪的图片，代表了目前尿液检验的最高水平。课 的项目。为了突破和化解形态学这个重点和难点，本教研室教师 件的第二页为该微课的导航页，以目录或者概念图的形式展示 对临床检验基础课程进行了知识点的细化，列出知识点中形态 即将要讲解内容的结构，以便观众有一个整体的把握。例如在 学部分的重点和难点，确定了制作方法和教学主题。制作方法 外周血白细胞形态课件中，在第二页列出了外周血5 种正常白 为录屏式，教学主题确定了 18 个，包括：外周血正常白细胞形 细胞的图片和文字标注，在后续的页面中逐个描述每一个细