沪教版八年级噪音危害和控制.docVIP

教师: 吴老师 年级: 新初三衔接班 日期: 2015年 7 月 16 日 课题 噪音的危害和控制 学生 目标 难点 教学设计方案 考试内容 知识点 分项细目 考试目标 了解 理解 噪音 噪音的产生 1.环保角度的定义 √ 2.噪音的来源 √ 3.分贝的认识 √ 噪音的控制 1．噪声的等级和危害 √ 2．噪音的防止 √ 知识点1 噪声：声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声 从环保角度来说，凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声。 从物理学的角度看，噪声是由发声体无规则振动产生的。 思考:我们身边的噪声主要来源有哪些？ 1.交通运输噪声 2.工业噪声 3.施工噪声 4.社会生活噪声 知识点2 噪声的等级和危害： 人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。 0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限 3.为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB 我们听到声音的过程是：声源 → 传声介质 → 人耳 知识点3 回忆听到声音的三个条件：1、声源的振动 2、介质的存在 3、健康的耳朵 知识点4 1.减弱噪声的途径：在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。 2.在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。 3.在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。 知识点5 分贝的认识：分贝是声压级单位，记为dB，用于表示声音的量度单位（声音的大小）。 人耳刚刚能听到的声音是0－10分贝。分贝值每上升10，表示音量增加10倍， ?即从1分贝到20分贝表示音量增加了100倍?。 0～20分贝，很静，几乎感觉不到。 ? 20～40分贝，相当于轻声说话。 40～60分贝，相当于普通室内谈话。 60～70分贝，相当于大声喊叫，有损神经。 70～90分贝，很吵，嘈杂的街道声。 长期在这种环境下学习和生活，会使人的神经细胞逐渐受到破坏。 90～100分贝，嘈杂的酒吧声、气压、电钻声，会使听力受损。 100～120分贝，使人难以忍受，人耳感到疼痛，几分钟就可暂性的致聋。 分贝值还可以概括分为以下几个区： ? 60以下为无害区， 60－90为有害区， 90以上是危害区。 一般声音在30分贝左右时不会影响正常的生活和休息， 而达到50分贝以上时，人们有较大的感觉，很难入睡。? 汽车噪音为80－100分贝，电视机伴音可达80分贝， 人们长期生活在85－90分贝的噪音环境中，就会得“噪音病”。 ?电锯声是约为110分贝，喷气式飞机的声音约为130分贝。 ?当声音达到100分贝以上时时，人耳便感到疼痛，几分钟就可暂性的致聋。 ??如果长期受到低频噪音袭扰,容易造成神经衰弱、失眠、头痛等各种神经官能症, 女性在妊娠期理想的声强环境是不低于10分贝，不高于60分贝。 ?妊娠期女性每天接触60—80分贝的噪声2—4小时，便会出现精神烦闷紧张， 呼吸和心率增快，心肺负担加重;神经系统的功能紊乱， ? 头痛、失眠随之而来?甚至影响到妇腹中的胎儿， 所以在女性在妊娠尽量的避免噪音的影响。 当堂训练： １．下列哪些声音是噪声（ ） A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音 C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音 ２．为了减弱噪声，下列措施可行的是（ ） A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林 C．在耳孔中塞上一小团棉花 D．关闭所有声源 ３．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ） A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循 ４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（ ） A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花 C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器 ５．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ） A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音 C．