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新课标对高中地理教学的启示地理学科核心素养的提出需要教师反思日常教学和评价的方式和方法建议在继承传统教学优点的基础上尝试更多地运用问题式教学实践教学信息技术支持下的教学等尝试更多地运用学生思维结构评价表现性评价等重视问题式教学问题式教学是用问题整合相关学习内容的教学方式以问题发现和问题解决为要旨在解决问题时应引导学生运用地理思维方式建立问题相关的地理知识体系和知识结构关注问题式课堂教学设计问题是基础问题的确定应考虑与实际情境相关联可以覆盖若干条内容要求或教科书的若干章节围绕问题使教学内容的结构化
新课标对高中地理教学的启示
地理学科核心素养的提出，需要教师反思日常教学和评价的方式和方法，建议在继承传统教学优点的基础上，尝试更多地运用问题式教学、实践教学、信息技术支持下的教学等；尝试更多地运用学生思维结构评价、表现性评价等。
1.重视问题式教学
问题式教学是用“问题”整合相关学习内容的教学方式。以“问题发现”和“问题解决”为要旨，在解决问题时，应引导学生运用地理思维方式，建立“问题”相关的地理知识体系和知识结构。
关注问题式课堂教学，设计问题是基础。问题的确定应考虑与实际情境相关联，可以覆盖若干条内容要求或教科书的若干章节，围绕问题，使教学内容的结构化与关联性更加突出。“问题”的呈现，要
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